بسم الله الرحمن الرحیم Knowledge and Information Science

قالب وبلاگ

قالب وبلاگ

زیرچترعلم اطلاعات ودانش شناسی

زیرچترعلم اطلاعات ودانش شناسی
 
به همراه برگزیده مباحث گروه بحث رشته علم اطلاعات و دانش شناسی

کتابداری و اطلاع رسانی سابق :علم اطلاعات و دانش شناسی امروز Knowledge and Information Science
 
نوشته شده در تاريخ چهارشنبه 1393/04/25 توسط الهه امتی

 

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمنِ الرَّحِیمِ‏ إِنَّا أَنْزَلْناهُ فِی لَیْلَةِ الْقَدْرِ (۱) وَ ما أَدْراکَ ما لَیْلَةُ الْقَدْرِ (۲) لَیْلَةُ الْقَدْرِ خَیْرٌ مِنْ أَلْفِ شَهْرٍ (۳) تَنَزَّلُ الْمَلائِکَةُ وَ الرُّوحُ فِیها بِإِذْنِ رَبِّهِمْ مِنْ کُلِّ أَمْرٍ (۴) سَلامٌ هِیَ حَتَّی مَطْلَعِ الْفَجْرِ (۵) با توجه به آیات سوره قدر می‌توان به فضیلت‌های شب قدر پی برد: ۱. قرآن در آن نازل شده است. ۲. عبادت و احیای آن معادل بیش از هزار ماه است. ۳. خیرات و برکات الهی در آن شب نازل می‏شود. ۴. رحمت خاص خدا شامل حال بندگان می‏گردد. ۵. فرشتگان و روح در آن شب نازل می‏گردند. شب قدر از شب‌های مقدس و متبرک اسلامی است. خداوند در قرآن مجید از آن به بزرگی یاد کرده و سوره‌ای نیز به نام «سوره قدر» نازل فرموده است. در تمام سال، شبی به خوبی و فضیلت شب قدر نمی‌رسد. این شب، شب نزول قرآن، شب فرود آمدن ملائکه و روح نیز نام گرفته است. عبادت در شب قدر برتر از عبادت هزار ماه است. در این شب، مقدرات یک سال انسان‌ها و روزی‌ها، عمرها و امور دیگر مشخص می‌شود. ملائکه در این شب بر زمین فرود می‌آیند، نزد امام زمان(عج) می‌روند و آنچه را برای بندگان مقدر شده بر ایشان عرضه می‌دارند. شب‌زنده‌داری و تلاوت قرآن و مناجات و عبادت در این شب، بسیار توصیه و تأکید شده است. عظمت و فضیلت این شب بر سایر شبها را از این امور می‌توان به دست آورد: ۱) آمرزش گناهان: پیامبر خدا(ص) در تفسیر سوره «قدر» فرمودند: «هر کس شب قدر را احیا بدارد و مؤمن باشد و به روز جزا اعتقاد داشته باشد، تمامی گناهانش آمرزیده میشود.» ۲) قلب رمضان: امام صادق(ع) فرمودند: «از کتاب خدا استفاده می‌شود که شماره ماههای سال نزد خداوند، دوازده ماه است و سرآمد ماهها ماه رمضان است و قلب ماه رمضان لیلة القدر است.» ۳) نزول قرآن: طبق روایات، مجموع قرآن در شب قدر دفعی و یکباره بر پیامبر (ص) نازل شده است. این نزول دفعی و یکباره قرآن است، اما نزول تدریجی قرآن طی 23 سال دوران نبوت پیامبر گرامی(ص) به صورت الفاظ نازل شده است. ۴) برتر از هزار ماه: نزول همه‌ی ملائکه و روح در شب قدر بر زمین و سلام دادن بر بندگان خدا نشانه شرافت آن بر هزار ماه است. امام باقر(ع) فرمودند: «عمل صالح در شب قدر از قبیل نماز، زکات و کارهای نیک دیگر بهتر است از عمل در هزار ماهی که در آن شب قدر نباشد.» فرصت شب قدر را غنیمت بدانیم شب قدر فرصتی است زرین و طلایی برای شستشوی آینه دل. این شب بهترین فرصت است تا خوبی‌ها را جایگزین بدیها، صلح و صفا را جایگزین اختلاف و تفرقه، احسان و نیکی را جایگزین ظلم و ستم، احسان به والدین را جایگزین عاق والدین و صله رحم را جایگزین قطع رحم نماییم. نیکو و شایسته است با صدقات قدمی در جهت آبادانی خانه آخرت برداریم و با اعمال نیک و خیر، ثواب دو چندان ببریم. در شب قدر که شب‌زنده‌داری می‌کنیم، خداوند نام ما را در گروه نیک‌بختان ثبت می‌کند و آتش جهنم را بر ما حرام می‌سازد. آیا توفیقی بالاتر از این هست که آتش جهنم بر ما حرام شود و به خدا نزدیک‌تر شویم؟ دعاهای شبهای رمضان مجموعه‌ای است روشنی‌بخش که با تکرار تلاوت آنها، آموزش‌های آن‌ها به صورت هدف‌هایی برای ما در می‌آیند. پس هنگام خواندن این ادعیه شایسته و بهتر است مفهوم آنها را نیز همواره مدنظر داشته باشیم و با تلاش و کوشش به سوی این هدف‌های مطرح‌شده در دعاها گام برداریم.

منبع


برچسب‌ها: شب قدر فرصتی است زرین و طلایی برای شستشوی آینه دل
نوشته شده در تاريخ یکشنبه 1393/04/22 توسط الهه امتی

 

معاون حقوقی وزارت علوم: نحوه برخورد با تقلبهای علمی لایحه شد/ 2 راه مجازات استادان متخلف معاون حقوقی وزارت علوم از 3 روش مقابله این وزارتخانه با تقلبهای علمی، امضای لایحه برخورد با تقلبهای علمی و ارسال آن به دولت خبر داد و به اشد مجازات برای بنگاههای متخلف اشاره کرد. سعداله نصیری قیداری در گفتگو با خبرنگار مهر با اشاره به تازه ترین تصمیمات وزارت علوم در خصوص برخورد با تقلبهای علمی و پایان نامه های جعلی، اظهار داشت: برخورد با تقلبهای علمی در قالب لایحه ای که به امضای وزیر علوم رسیده برای بررسی در مجلس به زودی به دولت ارسال می شود. وی درباره دو راهکار در نظر گرفته شده برای مقابله با تقلبهای علمی که در این لایحه گنجانده شده، گفت: نخستین راهکار درون آموزش عالی و نحوه برخورد با تخلفات احتمالی دانشجویان و استادان است. برای برخورد با این تخلفات قانون داریم و نیازی به تصویب قانون دیگری نیست. بند 18 ماده 7 مقررات انتظامی استادان که در مجلس هشتم تصویب شده، برای برخورد با استادان متخلف کافی است، همچنین با افزودن دو بند به مقررات کمیته انضباطی دانشجویان، نحوه برخورد با خاطیان مشخص شده است. معاون حقوقی وزارت علوم درباره این دو بند، خاطرنشان کرد: دانشجویانی که کار خود را به غیر، واگذار یا دانشجویانی که از یافته های دیگران استفاده می کنند، مشمول برخورد تخلف شده اند. برای این دو نوع تخلف پیش از این در آیین نامه انضباطی که به امضای وزرای بهداشت و علوم رسیده، موارد برخورد اعلام شده و نیازی به قانون جدید نیست. نصیری قیداری درباره برخورد با بنگاهها و اشخاص حقیقی که خارج از دانشگاه به قصد انتفاع به آموزش و پژوهش می پردازند، تاکید کرد: این دسته از افراد و بنگاهها که بدون مجوز و خلاف قانون از یافته های پژوهشی افراد سوء استفاده می کنند و به متقاضیان به صورت غیرقانونی می فروشند، مشمول برخوردهای قانونی می شوند که لازم است برای این موارد قانون وضع شود. وی در این زمینه از تدوین لایحه ای خبر داد و افزود: این لایحه در سه قسمت تهیه شده است. قسمت نخست به برخورد با اشخاص حقیقی می پردازد که مجازاتی در حد بند 7 ماده 9 قانون مجازات اسلامی برایشان در نظر گرفته شده است. بند دوم به برخورد با بنگاههایی اشاره دارد که اقدام به خرید و فروش پایان نامه می کنند و مطابق با بند 1ماده 9 قانون مجازات اسلامی (اشد مجازات) با آنان رفتار می شود. در قسمت سوم وزارت علوم اجازه فعالیت این بنگاهها را با همکاری ناجا تا زمان مشخص شدن وضعیتشان از سوی مراجع قضایی، ممنوع می کند.

منبع


برچسب‌ها: نحوه برخورد با تقلبهای علمی لایحه شد, 2 راه مجازات استادان متخلف
نوشته شده در تاريخ یکشنبه 1393/04/22 توسط الهه امتی
 

 با سلام

 امیدورام ماه رمضان بهانه ای شود، تا همه انسان ها تاملی بر رفتارهایشان داشته باشند.

حضرت محمد صلی الله علیه و آله و سلم : فَمَنْ لَمْ يُغْفَرْ لَهُ فِي رَمَضَانَ فَفِي أَيِّ شَهْرٍ يُغْفَرُ لَه‏

كسى كه در رمضان آمرزيده نشود، در كدام ماه آمرزيده خواھد شد؟

امالی(صدوق) ص 53 - ثواب الاعمال و عقاب الاعمال ص72


برچسب‌ها: ماه رمضان
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه 1393/04/19 توسط الهه امتی
 
 
با سلام و احترام
به اطلاع همه اعضاي محترم گروه بحث مي‌رساند مركز اطلاعات و مدارك علمي كشاورزي اقدام به انتشار نشريه خبري، پژوهشي، فناوري نموده است.
اين مركز در راستاي سياست‌هاي سازمان تحقيقات، آموزش و ترويج كشاورزي و بر اساس شرح وظايف سازماني همواره تلاش بي‌وقفه در اطلاع‌رساني و به ثمر رساندن پژوهش‌هاي كاربردي سازمان را دارد و تعامل سازنده با ديگر موسسات و مراكز تحقيقاتي و دانشگاهي را جزو اقدامات روزمره خود قرار داده است، با انتشار اين خبرنامه برآن است تا به طور خلاصه فرازهايي از يافته‌ها و فعاليت‌هاي سازمان تحقيقات را به صورت ماهانه براي علاقمندان ارائه نماييد.
هم‌اكنون شماره اول و دوم اين خبرنامه از طريق سايت مركز اطلاعات و مدارك علمي كشاورزي، و لينك زير قابل مشاهده مي‌باشد.
 
 
 
طيبه شهميرزادي
 

عضو هيئت علمي مركز اطلاعات و مدارك علمي كشاورزي


برچسب‌ها: انتشار نشريه خبري, پژوهشي, فناوري
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه 1393/04/19 توسط الهه امتی
 
با سلام خدمت اعضای محترم گروه،
مرکز تحقیقات داخلی دانشگاه علوم پزشکی تهران، مستقر در بیمارستان شریعتی، به منظور انجام بخشی از فعالیت های تحقیقاتی خود نیازمند فردی فارغ التحصیل رشته کتابداری پرشکی با مهارتهای ذیل می باشد.
تسلط به سرچ در سایت های تخصصی پزشکی
تسلط به نرم افزار SPSS
تسلط به تایپ
تسلط به زبان انگلیسی و اصطلاحات پزشکی

ساعت کار شنبه تا پنج شنبه از 8 تا 15 بوده و حقوق پایه برای این کار به طور متوسط 600،000 تومان می باشد که بنا به گزارش کار ارائه شده در هر ماه، مبلغی به این مقدار اضافه خواهد شد.
ضمنا این فرصت شغلی بیمه ندارد.
متقاضیان لطفا علاقه مندی خود را از طریق همین ایمیل به اینجانب اعلام بفرمایند.

با تشکر
آذرالسادات جزایری

کارشناسی ارشد علوم کتابداری و اطلاع رسانی


برچسب‌ها: فرصت شغلی
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه 1393/04/19 توسط الهه امتی

 

 

شاید، شاید یکی از دلخوریهای بیان نشده کتابداران کتابخانه های ایران، دیده نشدن آنها و کارهایی است که انجام می دهند.

با پیشنهاد تهیه عکس از فضای بیرونی و درونی کتابخانه  ای که در آن مشغول به کار هستید.، تعدادی از کتابداران که قبلا به این فکر افتاده بودند، عکسهایی را به گروه ارسال داشتند. یکی از کتابداران که عکسی از کتابخانه ای در کیش ارسال داشته بود، پرسشی مطرح کرده بود و خواهان ارائه پیشنهاد برای استفاده از این عکسها شد. برایش نوشتم که کیش محل گردش است، خوب است عکسهایی جالب از کتابخانه های کیش تهیه و در تابلویی مخصوص در سالنهای فروشگاههای پر مراجعه کیش نصب شود و از مسافران کیش دعوت شود که در گشت خود در کیش از کتابخانه های ها نیز بازدید کنند. یادم هست که یکی دو بار که به کیش رفته بودم، زمانی که خانمها مشغول خرید از

 دکتر دیانی

برچسب‌ها: همیشه هم حقوق, مهمترین مسئله نیست, دیده نشدن نیز مسئله است
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه 1393/04/19 توسط الهه امتی

 

 

با سلام اخیرا به همراه گروهی از دانشجویان کارشناسی‌ارشد علم اطلاعات و دانش‌شناسی دانشگاه پیام نور مشهد، کتابی را با عنوان "کتابخانه‌های عمومی و اینترنت: وظایف، چشم‌اندازها، و الزام‌ها" ویراستة جان کارلو برتوت، پائول تی. یگر، و چارلز آر مک‌‌کلور ترجمه کردیم. ترجمة فصل سوم کتاب با عنوان "کتابخانه‌های عمومی و دولت الکترونیک" بر عهدة من بود. از آنجا که فصل سوم کتاب، راه‌کارهای عملی برای افزایش رونق و کارآیی کتابخانه‌های عمومی و همچنین پیشنهادهایی برای فراهم‌سازی زمینة جذب کتابداران و متخصصان بیشتر به کتابخانه‌های عمومی ارائه می‌کند، گزارشی کوتاه از این فصل تقدیم حضور دوستان می‌کنم. گزارش تفصیلی کتاب در کتاب ماه کلیات عرضه خواهد شد. فصل سوم کتاب به موضوع ارائه خدمات و آموزش دولت الکترونیک در کتابخانه‌های عمومی می‌پردازد. موضوعی که در کشورهایی چون ایالات متحده آمریکا تجربه شده و نتایج چشمگیری در پی داشته است. ارائة خدمات و آموزش دولت الکترونیک در کتابخانه‌های عمومی کشورمان می‌تواند پیشنهادی عملی برای افزایش رونق کتابخانه‌های عمومی باشد. هم‌آهنگ‌سازی فعالیت‌های کتابخانه‌های عمومی با شرایط اجتماعی جدید، بازیابی جایگاه و هویت کتابخانه‌های عمومی، زمینه‌سازی جذب دانش‌آموختگان علم اطلاعات برای همکاری در این زمینه، گسترش خدمات دولت الکترونیک در سطح جامعه، تعامل بیشتر دولت و کتابخانه‌های عمومی، و افزایش انگیزة کتابداران و متخصصان علم اطلاعات، از دیگر مزایا و چشم‌اندازهای این پیشنهاد خواهد بود. بدیهی است این پیشنهاد باید در سطوح بالای تصمیم‌گیری‌ها و سیاست‌گزاری‌های دولت و سازمان کتابخانه‌های عمومی پی‌گیری شود و تحقق آن الزامات بسیاری دارد که شاید سال‌ها به درازا کشیده شود. در فصل سوم کتاب، بحث مفصلی دربارة ارائة خدمات دولت الکترونیک و آموزش استفاده از آن در کتابخانه‌های عمومی مطرح شده است. نویسندگان در این فصل از کتاب گزارش می‌دهند که "حدود نیمی از جمعیت ایالات متحدة آمریکا به سرویس اینترنتی پهن‌باند که خدمات دولت الکترونیک را ارائه می‌کند دسترسی ندارند، و دسترسی عمومی به اینترنت رایگان، تنها در کتابخانه‌های عمومی، و تقریبا در 75٪ کتابخانه‌های عمومی آمریکا ارائه می‌شود" (ص 41). و نتیجه می‌گیرند که "دسترسی به اینترنت در کتابخانه‌های عمومی، دسترسی به دولت الکترونیک را برای کسانی که دسترسی دیگری ندارند یا کسانی که دسترسی محدود دارند، یا کسانی که برای استفاده از دولت الکترونیک نیاز به آموزش و کمک دارند تضمین می‌کند" (ص 41). نویسندگان در این فصل برای آشکار کردن جنبه‌های مختلف موضوع، به مباحث زیر می‌پردازند: ـ زمینه‌های پذیرش دولت الکترونیک ـ کاربرد دولت الکترونیک در کتابخانه‌های عمومی ـ دولت الکترونیک و اعتماد به کتابخانه‌های عمومی ـ خدمات اینترنتی کتابخانه‌های عمومی در موقعیت‌های بحرانی ـ ارائة خدمات سطح اجتماعی دولت الکترونیک در کتابخانه‌های عمومی (انواع خدمات دولت الکترونیک که در کتابخانه‌های عمومی می‌توان ارائه کرد) ـ آموزش استفاده از دولت الکترونیک در کتابخانه‌های عمومی ـ الزام‌ها و زمینه‌های ارائه خدمات دولت الکترونیک ـ دولت الکترونیک در برنامة آموزشی کتابداری و اطلاع‌رسانی فصل سوم کتاب با این نتیجه‌گیری به پایان می‌رسد که "با حصول اطمینان از دسترسی به دولت الکترونیک، کتابخانه‌های عمومی، جایگاهی ژرف خواهند یافت. البته به شرط این که امکان ارائة خدمات دولت الکترونیک در کتابخانه‌ها همچنان گسترش یابد. به عبارت ساده‌تر، اطمینان از دسترسی به دولت الکترونیک در کتابخانه‌های عمومی، به دولت این اجازه را می‌دهد که بدون نگرانی از عدم دسترسی بخش مهمی از شهروندان به اینترنت، همچنان دولت الکترونیک را گسترش دهد" (ص 52). و تا زمانی که دولت‌ها، شهروندان را برای استفاده از خدمات دولت الکترونیک به کتابخانه‌ها می‌فرستند، حمایت بیشتر از کتابخانه‌ها برای مشارکت در دسترسی به دولت الکترونیک و آموزش آن ضرورت دارد. کتابخانه‌های عمومی برای ادامه خدمت‌رسانی در زمینة دسترسی و آموزش دولت الکترونیک، همچنان با مسائلی چون بودجه، فناوری، ارتباطات، تعمیر و نگهداری، و نیروی انسانی روبه‌رو خواهند بود" (ص 52).

با سپاس روح‌الله سلیمانی‌پور دانشجوی کارشناسی‌ارشد علم اطلاعات و دانش‌شناسی دانشگاه پیام نور مشهد منابع Bertot, John Carlo, Paul T Jaeger, and McClure. 2011. Public Libraries And The Internet Roles, Perspectives, And Implications. Santa Barbara, Calif.: Libraries Unlimited -- Rouholla Soleimanipour MSc Student of Knowledge and Information Science Payame Noor UniversityMashhad Iran

-----------------------------------

درود بر همه
با سپاس از آقای سلیمانپور و همکارانش
امیدوارم برخی دیگر از کتابداران بتوانند آثاری را که می تواند آینده کتابخانه ها و تخصص های علم اطلاعات و دانش شناسی را پررونق و تامین کند ترجمه و یا تالیف کنند
در شرایط حساسی به سر می بریم و نیاز داریم تا بهتر بیندیشیم و عمل کنیم
سرافراز باشید
فتاحی

برچسب‌ها: کتابخانه‌های عمومی و دولت الکترونیک
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه 1393/04/05 توسط الهه امتی

 

 

http://news.um.ac.ir/news-9232.html

 

امضاء تفاهم نامه همكاري علمي و پژوهشي بين دانشگاه  و مركز منطقه اي اطلاع رساني علوم فناوري و پايگاه استنادي علوم جهان اسلام(ISC)

دكتر جعفر مهراد، رئيس مركز منطقه اي اطلاع رساني علوم فناوري و پايگاه استنادي علوم جهان اسلام (ISC) امروز چهارشنبه 4 تيرماه در دانشگاه فردوسی مشهد حضور يافت. دكتر مهراد صبح امروز ابتدا در جلسه اي با حضور مديران پژوهشي دانشگاه شركت كرد و سپس در ساعت 10 صبح در جمع اعضاي هيأت علمي دانشگاه در تالار اجتماعات دانشكده علوم به ايراد سخنراني پرداخت. ظهر امروز در ضيافت نهاري كه در مركز رفاهي دانشگاه با حضور دكتر كافي، رئیس دانشگاه و اعضاي هيأت رئيسه و شماري از اساتيد دانشگاه برگزار شد، طرفين تفاهم نامه اي را امضاء كردند.

براساس اين تفاهم نامه همكاري هاي مشترك علمي، پژوهشي، فناوري، آموزشي و مسايل مرتبط با رتبه بندي دانشگاه و نگاشت علم بين اين دو مركز علمي انجام خواهد گرفت. تحليل استنادي انتشارات علمي و پژوهشي دانشگاه، كمك به تبيين و تحقق شاخص هاي رتبه بندي دانشگاه، تعيين جايگاه دانشگاه در بين دانشگاه ها و موسسات آموزشي و پژوهشي كشور و مقايسه آن با ساير دانشگاه هاي هم تراز در كشورهاي اسلامي و جهان اسلام از ديگر بندهاي اين تفاهم نامه است.

 برگزاري كارگاه هاي آموزشي با موضوعات فوق در دانشگاه فردوسي مشهد براي گروه هاي هدف، چاپ و انتشار نشريات معتبر علمي پژوهشي و علمي ترويجي دانشگاه و درون داد و پردازش اين مجلات در ISC و ايران ژورنال (نظام نمايه سازي مركز منطقه اي) و توزيع رايگان اين آثار نيز در اين تفاهم نامه مورد توافق و تأكيد قرار گرفت.

همچنين دو مركز تعهد كردند؛ در زمينه برگزاري همايش ها، كارگاه ها، دوره هاي دانش افزايي و سمينارهاي داخلي و بين المللي همكاري كنند. تاسيس شاخه مركز منطقه اي اطلاع رساني علوم فناوري در دانشگاه فردوسي جهت استفاده دانشجويان، پژوهشگران و محققان از پايگاه هاي اطلاعاتي گسترده آن نيز از ديگر مفاد اين تفاهم نامه است.

10123

10124

10125

10126

 

ارسال کننده خبر: عبدی زاده 
 

برچسب‌ها: امضاء تفاهم نامه همكاري علمي و پژوهشي بين دانشگاه
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه 1393/04/05 توسط الهه امتی
 

چند عکس از محیط کتابخانه و بخش های مختلف و فعالیت های کتابخانه بر روی آدرس کتابخانه موجود است. این ایمیل به درخواست استاد گرانقدر آقای دیانی ارسال می شود. هر چند کتابخانه ما از نظر ساختمان و بنا نیازمند تعمیر و بازسازی است ولی تا حد امکان تلاش خودمان را کرده ایم که محیط گرم و دوستانه و را برای اعضا مهیا کنیم. و به هیچ عنوان قابل مقایسه با کتابخانه های اروپایی از لحاظ تجهیزات و امکنات نیست. همین کارهای کوچک سبب جذب اعضای کودک و نوجوان شده. ای کاش مسئولان به کتابخانه های مناطق محروم هم توجه کنند و تنها امکاناتشان را برای کتابخانه هایی که در مرکز شهر هستند اختصاص ندهند. بسیار خوشحال خواهیم شد که نظرات و پیشنهاداتتان را برای ما ارسال کنید و یا در وبلاگ نظر دهید. عکس های دیگری هم به زودی در وبلاگ گذاشته می شود.
آدرس وبلاگ:motaharilb-rey.blogfa.com 

 فاطمه خوانشی

برچسب‌ها: چند عکس از محیط کتابخانه
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه 1393/04/05 توسط الهه امتی
 فقط قصد داشتم توجهتون رو به تصویر جالب زیر جلب کنم
قفسه سیار کتابخونه عمومی لس آنجلس آمریکا در سال ۱۹۲۸ است برای سرویس دادن به بیمارانی که نمی تونن از تخت بیان بیرون.
 ارسال کننده: اقای محمد جواد منصور زاده
 

برچسب‌ها: کتابخانه سیار
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه 1393/04/05 توسط الهه امتی

 

 

سلام محقق عزیز، بسیار خوشحالیم که به محصولات ما علاقه مند شده اید، در ادامه مقالاتی درباره نرم افزارهای پژوهشی را تقدیم کرده ایم
 
 

تحلیل معادله ساختاری با اموس

زمانی که علم آمار هنوز توسعه پیدا نکرده بود وبر تیپهای ایدئالی مثل دیوانسالاری را به منظور مقایسه آن با دیوانسالاریهای موجود ایجاد نمود. همزمان تلاشها به منظور کشف قوانین حاکم بر علیّت آغاز شده بود. استوارت میل قواعدی مثل هرگاه در حضور الف، ب نیز حضور داشته باشد میتوانیم نتیجه بگیریم که ب علت الف است را توسعه داد. قواعد او غیر احتمالی بودند. پس از او پیرسون احتمالات را نیز وارد روابط علّی نمود. هر گاه با افزایش متغیر ب افزایش یا کاهش در مقدار الف رخ دهد، ب علت الف است. اما همبستگی آماری برای علّیت شرط کافی نبود. لازارسفیلد شروط علیّت را در تبیین‌‌های کمی، موارد زیر بر میشمارد:

مطالعه ..

 

تحقیق کیفی با MAXqda

بشری در این نقطه از تاریخ قادر نیست به راحتی با آن مواجه شده و الگوها و روابط موجود را استخراج کند. کمک عمده نرم افزارهای تحلیل کیفی طبقهبندی دادهها و در ارتباط قرار دادن این طبقات با هم است. نرمافزار شرایطی را فراهم میکند تا بهتر بتوانیم با دادههای کیفی بدست آمده از مصاحبهها، مشاهدهها، و اسناد موجود برخورد نماییم. نرمافزار امکان انجام تحلیلهای پیشرفتهتر را بر روی دادهها فراهم میآورد و انجام تحقیق کیفی را تسهیل میکند.

مطالعه ..

 

جهت اطلاعات بیشتر در مورد محصولات مرتبط بر روی لینک زیر کلیک کنید.

http://maharatamozi.sellfile.ir
ارسال کننده: اقای ابوذر رمضانی
 

 موفق باشید

تیم مهارت آموزی 

 

برچسب‌ها: نرم افزارهای پژوهشی
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه 1393/04/05 توسط الهه امتی

 

هرچقدر تکنولوژی پیشرفت می‌کند، کار اطلاع‌رسانی و روزنامه‌نگاری نیز دستخوش تغییر می‌شود. شاید در روزهایی که روزنامه‌ها به‌وسیله‌ی چاپ سنگی منتشر می‌شدند و روزنامه‌نگاران برای گرفتن اطلاعات باید به شخص یا محلی مراجعه می‌کردند، قابل باور نبود که روزی با وجود فضای آن‌لاین و ظهور صفحات تحت وب، اطلاعات فقط با یک کلیک ساده به‌دست آید.

به گزارش ایسنا، آغاز فعالیت وب۱ خودش موجی عظیم از تحول را به‌دنبال داشت، این موج آن‌قدر عظیم بود که خیلی از نهادها را وادار کرد تا اطلاعات کاغذی خود را به فرمت الکترونیک درآورند. وب۱ موجب شد تا کاربران رفته‌رفته با انبوهی از اطلاعات در اینترنت مواجه شوند که خودشان هیچ تأثیر در آن نداشتند. این‌گونه بود که وب۲ شکل گرفت. وب۲به کاربران این اجازه را می‌داد که در اصلاح یا اضافه کردن مطالب، نقش اساسی داشته باشند و در حقیقت، فضایی تعاملی‌تر میان کاربران و صاحبان اطلاعات برقرار می‌کرد.

یکی از اتفاقاتی که وب۲ در خود داشت، شکل‌گیری دانشنامه‌های آن‌لاین بود. یکی از بزرگ‌ترین و فراگیرترین این دانشنامه‌ها که هر روز بر تأثیر‌گذاری‌اش افزوده می‌شود، «ویکی‌پدیا» است. این دانشنامه آن‌قدر تأثیر‌گذار است که به یکی از منابع اطلاعات تبدیل شده که خیلی‌ها به‌عنوان نخستین منبع، به آن مراجعه می‌کنند.

ویکی‌پدیا چیست و براساس چه اصولی فعالیت می‌کند؟

آن‌گونه که خود این دانشنامه در تعریف خود آورده، ویکی‌پدیا دانش‌نامه‌ای است همگانی و آزاد؛ به این معنی که همه می‌توانند به نوشتن و ویرایش نوشته‌های موجود در آن بپردازند. البته این نوشته‌ها و ویرایش‌ها باید مطابق اساس‌نامه ویکی‌پدیا باشند، یعنی مطالب بی‌طرفانه و بدون پایمال کردن حق نشر دیگران نوشته شوند. مدیریت بررسی نوشته‌ها توسط کاربران انجام می‌شود. کسانی که در امر تکمیل این پروژه‌ی بی‌پایان مشارکت می‌کنند، به هم‌زبانان خود یاری رسانده‌اند تا در زمینه‌ی گردآوری این دانشنامه‌ی جهانی، سهمی داشته باشند.

دانشنامه‌ی ویکی‌پدیا هم‌زمان، به بسیاری از زبان‌ها نوشته می‌شود و همکاران آن افرادی از سراسر جهان‌اند و هر کسی می‌تواند به رشد آن کمک کند. این دانشنامه از زمان تولد تا کنون رشد بسیار سریعی داشته و بزرگ‌ترین وب‌گاه دانشنامه‌ای با بیش از ۸۰میلیون بازدیدکننده در ماه است و بیش از ۹۰هزار کاربر فعال دارد که روی بیش از ۱۸هزار مقاله به ۲۷۰ زبان کار می‌کنند. در ویکی‌پدیای فارسی تا این لحظه ۳۸۸هزار و ۶۳۴ مقاله وجود دارد و هر روز هزاران کاربر از این دانشنامه دیدن می‌کنند.

پنج بنیاد اصلی ویکی‌پدیا

هر کاربری می‌تواند به دانشنامه‌ی ویکی‌پدیا مطلب اضافه کند، اما در برخی موارد، این دانشنامه مطلب را حذف می‌کند. دلیل آن هم این است که ویکی‌پدیا پنج اصل بنیادی دارد که به استناد آن‌ها، مطلبی را حذف یا اضافه می‌کند. این پنج اصل عبارتند از:

۱- ویکی‌پدیا یک دانشنامه است که ویژگی‌های دانشنامه‌های عمومی و تخصصی و سالنامه‌ها را در خود ترکیب کرده‌ است. ویکی‌پدیا نه یک فرهنگ واژگان، نه سکوی سخنرانی، نه روزنامه، نه یک فضای وبلاگ‌نویسی، نه ارائه‌کننده فضای برخط رایگان، نه یک مشت مطالب بیهوده، نه محل یادگاری‌نویسی، نه تمرین آنارشیسم و دموکراسی و نه یک لینک‌دانی است. تجربه‌ها و دیدگاه‌های شخصی نیز جایی در ویکی‌پدیا ندارند. سیاست منع تحقیق دست اول باید مورد نظر همه‌ی ویرایشگران باشد. مقاله‌ها نباید شامل نظریه‌ها، داده‌ها، عبارت‌ها، مفاهیم، استدلال‌ها یا عقایدی باشند که تا به حال در هیچ‌جا منتشر نشده‌اند. تمام توجه ویراستاران باید بر دقت، صحت و درستی مقالات متمرکز باشد.

۲- ویکی‌پدیا دیدگاهی بی‌طرف دارد، یعنی ما در ویکی‌پدیا کوشش بر آن داریم تا مقالات تنها یک دیدگاه خاص را تبلیغ نکنند، بلکه به تمام دیدگاه‌ها در مورد هر موضوع بپردازند. گاهی این کار مستلزم بیان کردن چند دیدگاه مختلف و گسترش هریک به حد کافی است؛ تا کاربر بداند هر دیدگاه از کدام منبع می‌آید و هیچ دیدگاهی نباید به‌عنوان «حقیقت محض» یا «بهترین دیدگاه» معرفی شود. برای رسیدن به چنین هدفی، آوردن منابع معتبر و قابل استناد در هر جای ممکن و بخصوص در موضوع‌های مورد اختلاف، ضروری است. وقتی درباره‌ی این‌که کدام نسخه بی‌طرف‌تر است، اختلاف نظری پیش آید، یک دوره دست کشیدن از ویرایش‌های اختلاف‌برانگیز اعلام می‌شود، مقاله برچسب «درستی» یا «بی‌طرفی» می‌خورد و جزییات اختلاف‌برانگیز در صفحه‌ی بحث به گفت‌وگو گذاشته و به اختلاف‌ها رسیدگی می‌شود.

۳- ویکی‌پدیا یک محتوای آزاد است که هر کسی می‌تواند آن را تغییر دهد، ویرایش کند، استفاده و توزیع کند. به قانون حق نشر احترام بگذارید و از منابع دزدی ادبی نکنید. محتوای ناآزاد را می‌توان تحت استفاده‌ی منصفانه به کار برد؛ اما همه‌ی تلاش‌تان را در استفاده از جایگزین‌های آزاد برای محتوایی که می‌خواهید به ویکی‌پدیا بیفزایید بکنید. از آنجا که همه‌ی مشارکت‌های شما با پروانه‌ی آزاد در اختیار عموم قرار می‌گیرد، هیچ ویرایش‌گری مالک هیچ مقاله‌ای نخواهد بود، همه‌ی ویرایش‌های شما ممکن است بدون هیچ چشم‌پوشی، ویرایش و بازتوزیع شود و چنین هم خواهد شد.

۴- ویکی‌پدیا در موارد اختلاف، شیوه‌های خاصی دارد؛ به دیگر ویکی‌پدیانویسان احترام بگذارید، حتی اگر با آن‌ها موافق نیستید. نزاکت را حفظ کنید. از حمله‌های شخصی و تعمیم‌ دادن‌های کلی بپرهیزید. وقتی بحث بالا می‌گیرد، آرام بمانید. با پیروی از قانون ۳ برگردان از درگیر شدن در جنگ‌های ویرایشی بیهوده خودداری کنید و به یاد داشته باشید۳۸۸٬۶۳۷مقاله در ویکی‌پدیای فارسی هست که می‌توانید به جای نزاع، به ویرایش، تکمیل و بحث درباره‌ی آن‌ها بپردازید. با حسن نیت عمل کنید و برای اثبات یک موضوع، مقاله‌ها را تکه‌پاره نکنید و تا وقتی که شاهدی برای عملکردی غیر از این ندیده‌اید، فرض را بر این بگذارید که دیگران هم چنین می‌کنند. از حساب‌های زاپاس سوءاستفاده نکنید. آزاداندیش، پذیرا و کل‌نگر باشید.

۵- قوانین ویکی‌پدیا تغییرناپذیر نیستند، قوانین ویکی‌پدیا روی سنگ کنده نشده‌اند، روح قوانین بر حروف و واژگان آن‌ها برتری دارد. در ویرایش، انتقال و تغییر مقالات بی‌باک باشید، زیرا این شوق ویراستن و پیراستن است که باید به‌عنوان هدف شناخته شود. کامل بودن لازم نیست. از این نترسید که ممکن است خرابکاری شود. نسخه‌های قبلی مقالات محفوظ هستند، پس امکان ندارد که تصادفا ویکی‌پدیا را خراب کنید یا محتوای مقالات را به‌صورت بازگشت‌ناپذیری نابود کنید؛ اما به یاد داشته باشید، هرچه بنویسید شاید که برای آیندگان بماند.

چند اشتباه بزرگ ویکی‌پدیا

این دانشنامه که به اعتقاد بسیاری، یکی از منابع معتبر در فضای آن‌لاین است، در طول فعالیت خود بی‌اشتباه نبوده و در مواردی، خطاهایی فاحش داشته است. چند اشتباه فاحش ویکی‌پدیا براساس گزارش ایندیپندنت‌ به این شرح است:

۱- ویکی‌پدیا در سال ۲۰۰۶ میلادی نوشت: «رابی ویلیامز» بازیگر و خواننده‌ی معروف انگلیسی، همسترهای خانگی را می‌خورد!

۲- در ویکی‌پدیا به اشتباه اصلیت «نانسی پلوسی» از اعضای حزب دموکرات و رییس سابق مجلس نمایندگان ایالات متحده آمریکا، ایتالیایی گزارش شد و پس از این جریان، فرد دیگری این مطلب را با این جمله‌ی جنجالی‌تر کامل کرد: ایتالیایی‌ها خون کودکان را می‌نوشند!

۳- انتشار تصویر شیطانی از «بیل گیتس» تصویری از سرمایه‌دار بزرگ کمپانی «مایکروسافت» با شاخ‌های شیطانی و سبیل‌هایی شبیه سبیل‌های هیتلر از دیگر اقدامات بحث‌برانگیز در ویکی‌پدیا بود که توسط یکی از هکرها روی سایت قرار گرفت.

۴- در یکی از صفحه‌های ویکی‌پدیا «افلاطون» فیلسوف بزرگ یونانی، به‌عنوان هواشناس قدیمی اهل هاوایی معرفی شد!

ویکی‌پدیا تا‌ کنون ۲۵ اشتباه فاحش داشته که در خبرگزاری‌های دنیا مطرح شده و باعث ایجاد دردسر برای این دانشنامه شده است. البته این دانشنامه چند سال پیش برای کم کردن این حاشیه‌ها، به سمت ایجاد محدودیت برای ویرایش داده‌ها توسط کاربران رفت. به این صورت که هر ویرایشی در این دانشنامه بدون تأیید یکی از کاربران حرفه‌ای نمی‌تواند اعمال شود.

آیا ویکی‌پدیا می‌تواند منبع موثقی باشد؟

سرعت به‌روز شدن دانشنامه ویکی‌پدیا به‌قدری زیاد است که مثلا اگر یک شخص مشهور فوت کند و شما به‌دنبال بیوگرافی‌اش در ویکی‌پدیا بگردید، متوجه می‌شوید که در فاصله‌ی زمانی کمی، خبر فوت او به زندگی‌نامه‌اش اضافه شده است. همین موضوع و اطلاعات تقریبا مناسب این دانشنامه موجب شده که ویکی‌پدیا به یک منبع خبری تبدیل شود.

استفاده از ویکی‌پدیا به‌عنوان منبع خبری به‌گونه‌ای است که اگر بخواهید در خبرگزاری‌ها به‌دنبال زندگی‌نامه‌ی یک نفر بگردید، متوجه می‌شوید که متن خبر در اکثر خبرگزاری‌ها به یک شکل و با استفاده از اطلاعات دانشنامه‌ی ویکی‌پدیا تکمیل شده است. چنین روندی می‌تواند نگران‌کننده باشد، چون خبرگزاری‌ها به‌عنوان منابع اصلی اخبار اصولا تلاش می‌کنند تا در تنوع خبر با یکدیگر رقابت کنند، اما وجود دانشنامه‌ای به نام ویکی‌پدیا که به شما اجازه می‌دهد به‌راحتی هر اطلاعاتی را به‌دست آورید و چنین اتفاقی، زمینه‌ی رقابت و تنوع را در تولید اخبار کم می‌کند.

از سوی دیگر، به اذعان ویکی‌پدیا، این دانشنامه همیشه به‌عنوان یک منبع معتبر، مورد اختلاف بوده است. برخی آن‌ را به‌خاطر انتشار رایگان، ویژگی قابل ویرایش بودن، سیاست بی‌طرفی و گستردگی عناوین ستوده‌اند. از سوی دیگر، منتقدانی نیز درستی و اعتبار ویکی‌پدیا را به‌خاطر آزادی ویرایش زیر سوال برده‌اند.

با چنین شرایطی این پرسش مطرح می‌شود که آیا کانال‌های رسمی اطلاع‌رسانی مانند خبرگزاری‌ها می‌توانند به‌راحتی از دانشنامه‌ی ویکی‌پدیا به‌عنوان یک منبع استفاده کنند؟

منبع: همشهری آنلاین

 


برچسب‌ها: ویکی پدیا
 
 
درود بر همه
ماهیت دانشی دانش آموختگان رشته علم اطلاعات و دانش شناسی و درسهایی که گذرانده اند به گونه ای است که با کمی تلاش برای دانش اندوزی بیشتر می توانند در مدیریت اجرایی مجله های علمی (اداره فرایند دریافت، داوری، آماده سازی، نشر، و ارزیابی) موثر واقع شوند.
از این رو، یکی از پستهای مناسب برای دانش آموختگان ما (در محیط های اطلاعاتی جدید)، پست مدیر اجرایی مجلات علمی است.
من نامه را تدوین کرده ام تا برای ریاست مرکز برنامه ریزی و سیاستگذاری پژوهشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری

و دبیر کمیسیون بررسی نشریات علمی کشور بفرستم

از علاقمندان خواهش می کنم نظر خود را در راستای بهتر کردن و منطقی کردن متن این نامه مطرح کنند
بهروز باشید
شاید مانند این موضوع را بتوانیم برای برخی مشاغل دیگر نیز مطرح کنیم تا زمینه های بازار کار برای دانش آموختگان ما بهتر شود
فتاحی

برچسب‌ها: استفاده از دانش آموختگان علم اطلاعات و دانش شناسی
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه 1393/04/05 توسط الهه امتی
 
قرن 21 و نیازهای مردمانش، به اینترنت و سرویس های رنگ و وارنگش گره خورده و همه ما بخشی از وقت خود را بصورت روزانه صرف گشت و گذار در میان شبکه های مجازی و استفاده از سرویس های آنلاین می کنیم. اما آیا از خود پرسیده اید که آمار و ارقام در دنیای مجازی به چه شکل و با چه سرعتی پیش می رود؟
تا کنون با خود فکر کرده اید که مجموعاً چند توییت در توییتر ارسال شده یا چند لایک در فیس بوک جا به جا شده است؟ شاید هم به این اندیشیده باشید که با وجود صدها میلیون کاربر، در هر ثانیه چه تعداد ویدیو در یوتیوب مشاهده می شود یا چه تعداد ایمیل میان کاربران در اقصی نقاط دنیا رد و بدل می*گردد.
به صورت معمول تمامی سرویس دهنده های بزرگ اینترنتی، بصورت دوره ای (ماهیانه یا فصلی یا سالیانه) پرده از برخی جزئیات آماری سرویس خود بر می دارند و کاربران را از حجم عظیم اطلاعات رد و بدل شده شگفت زده می کنند؛ ولی اکنون شما می توانید به لطف یک سرویس بسیار مهیج و جذاب به نام Internet in Real Time به صورت لحظه به لحظه آمارهای خیره کننده ای از سرویس دهدگان بزرگ اینترنتی را رصد کنید.
این صفحه از طراحی کاشی وار و تداعی کننده ی رابط کاربری مترو در ویندوز 8 بهره برده و اطلاعات هر یک از سرویس های اینترنتی را در قالب یک کاشی به صورت لحظه ای به روز می کند. تعداد توییت ها در توییتر، لایک ها در فیس بوک، جستجوها در گوگل، پست ها در وردپرس، پلاس ها در گوگل پلاس، مکالمه ها در اسکایپ، پین ها در پینترست، پیغام ها در واتس اپ، دانلودها از پلی استور و اپ استور، خریدها از آمازون، فایل های ذخیره شده در دراپ باکس و بسیاری آمارهای مختلف دیگر که لحظه به لحظه در حال افزایش هستند.
یکی از آمارهای تأمل برانگیز و جالب این سرویس، آماری است که در پایین این کاشی ها ارائه شده. این وبسایت به شما می گوید که در طول مدتی که شما در این صفحه حاظر بوده اید چه میزان از اطلاعات در اینترنت جا به جا شده است. صفحه ی مربوط به این سایت برای مدت 29999 ثانیه یا کمی بیشتر از 8 ساعت باز بود و در طول این مدت حدود 677,197,426 گیگابایت اطلاعات در دنیای اینترنت جا به جا شد!!! به عبارتی دقیق تر در هر ثانیه 22574 گیگابایت از داده ها چه بصورت ارسال و چه به صورت دریافت میان کاربران و سرورها منتقل شد!


درست در پایین کاشی ها بخشی قرار گرفته که به شما این امکان را می دهد تا در صورت تمایل و از طریق کد مربوطه، این آمارها را در سایت و یا وبلاگ خود نمایش داده و مخاطبین خود را سورپرایز کنید.
همچنین این وبسایت تلاش کرده تا با اشاره به منابع مورد استفاده خود در انتهای صفحه که اغلب تریبون های رسمی همین سرویس ها یا مؤسسات تحقیقاتی و آماری هستند، اعتبار ارقام ارائه شده و قرابت آنها با حقیقت را به تأیید بازدیدکنندگانش برساند.
به اعتقاد نگارنده، اینترنت یا همان دنیای دوم ما در قرن 21، به شکلی شگفت انگیز و خارج از تصور در حال رشد و بزرگ شدن است و این آمار و ارقام هر بیننده ای را عمیقاً به فکر فرو می برند؛ اینطور به نظر می رسد که بشر در مسیری بدون بازگشت قرار گرفته و بدون ترمز و با سرعت می تازد و لحظه به لحظه بر سرعت خود می افزاید تا از قافله ی اطلاعات عقب نماند. اینکه ارمغان این سرعت باورنکردنی و آینده ی آن تا چه میزان به نفع اوست یا به ضررش و اینکه قرار است به کجا ختم شود و آینده اش به چه شکل خواهد بود، موضوعی است که می تواند ذهن هر کاربر اینترنتی را به خود مشغول سازد.

منبعتالار گفتمان کتابداری و اطلاع رسانی

برچسب‌ها: اخبار آمار شگفت انگیز دنیای مجازی را بصورت لحظه به
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه 1393/04/05 توسط الهه امتی

 

سایت goodreads به‌تازگی صفحه جدیدی راه انداخته با عنوان «از نویسنده سوال کنید». در این صفحه و تا امروز٬ ۵۴ نویسنده حضور دارند که می‌توانید از آن‌ها درباره کتاب‌ها و نوشته‌هایشان سوال کنید.

دست‌اندرکاران سایت گودریدز می‌گویند٬ از نظر ما رابطه نویسنده و خواننده بسیار رابطه خاصی است. نویسنده‌ها داستان تعریف می‌کنند و دنیایی را خلق می‌کنند که باعث جرقه زدن تصورات خواننده‌ها می‌شود. حالا خواننده‌ها می‌توانند با سوال کردن درباره دنیای جدیدی که کشف کرده‌اند٬ آدم‌ها و ایده‌هایی که در این داستان‌ها پیدا کرده‌اند از نویسنده سوال کنند و این رابطه را عمیق‌تر کنند.

روش کار در این صفحه به این صورت است که می‌توانید سوال خود را برای نویسنده بنویسید٬ به محض این که نویسنده به سوال شما جواب داد٬ پیغامی دریافت می‌کنید و بعد سوال و جواب شما در صفحه نویسنده درج می‌شود تا خواننده‌های دیگر هم آن را ببینند. قرار است ۱۰۰ هزار نویسنده در این پروژه مشارکت کنند.

اگر می‌خواهید بدانید نویسنده محبوب‌تان در این پروژه حضور دارد یا نه٬ کافی است به صفحه پروفایل نویسنده در گودریدز سر بزنید و دنبال گزینه «از نویسنده سوال کنید» (Ask the author) بگردید.

دست‌اندرکاران این صفحه از دن براون٬ نویسنده «رمز داوینچی»٬ نظرش را درباره این صفحه پرسیده‌اند و او در جواب گفته: «یکی از پرارزش‌ترین نکته‌های نویسنده بودن این است که بدانی خواننده‌ها در مورد کتاب‌هایت چه می‌گویند. من واقعا دوست دارم با خواننده‌های کتاب‌هایم حرف بزنم. و کلی هیجان‌زده‌ام که امکان جدیدی برای حرف زدن فراهم شده. با کمال میل در مورد نوشتن٬ کدهای مخفی٬ راز و رمزهای باستانی و هر چیز دیگری که بحث‌اش در جامعه گودریدز پیش بیاید گپ خواهم زد. و خب البته لازم است دوباره برگردم سر کار نوشتن٬ چون سوالی که اغلب خواننده‌ها در موردش از من می‌پرسند این است که خب دن٬ کتاب بعدی‌ات کی منتشر می‌شود؟».

 

منبع: فرهنگ‌خوان

 

برچسب‌ها: سایت goodreads
نوشته شده در تاريخ دوشنبه 1393/04/02 توسط الهه امتی

مدتی بود، مشغله های زیادی داشتم، کارهای نیمه تمامی دارم که  حتما باید تا پایان این ماه به اتمام برسانم، در این میان  اثرات تصادف ماه رمضان سال نود و یک، بر روی لپ تاپ نمایان شد، باز باید شکر کنم که آن صحنه تصادف باعث پرت شدن لپ تاپم به جوی آب شد و تنها باعث ضربه دیدن لپ تاپ شد و همچنان کار می کرد، بالاخره تا جلسه دفاع یاریم کرد، ولی دیگر پیچ و مهره هایش باز شد و یک تعمیر حسابی می خواهد، نگران کارهای نیمه تمامی که همچنان نیمه تمام ماندن هستم، خدا می داند که چه زمانی دوباره لپ تاپم به دستم می رسد و چه سخت است برای من ........... مخصوصا این که زیادی احساس مسئولیت می کنم تا کارهایم را به موقع تحویل دهم.


برچسب‌ها: و این کارهای عقب مانده
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه 1393/03/22 توسط الهه امتی
 
در آستانه یک شب رۆیایی هستیم ، و همین که در این شب ما هم زنده ایم و می توانیم در فضای نورانیش تنفسی بکنیم نعمتی است که بسیار جای تشکر دارد ، امشب شب نیمه شعبان است ، خیابان ها چراغانی است همه جا شربت و شیرینی پخش می کنند.
 
گروه فرهنگی جهان نیوز: یک جوّ شادی و امید شهر را در برگرفته است و این جنب و جوش فقط در زمین نیست آسمانیان هم در رفت و آمد و هلهله اند ، یک اتفاق عظیم در حال وقوع است ، آخرین امید پیامبران و فرستادگان الهی و منجی عالم بشریت حضرت ولی عصر(عج) متولد می شود.

امشب خداوند متعال درهای آسمان را می گشاید و بار عام می دهد برای همه بندگانش ، خوب و بد همه را فرا می خواند که بیاید و خیر دنیا و آخرت را با خود ببرید.

دوستان عزیز اگر مدت هاست که منتظر یک فرصت مناسب بوده اید که بنشینید و تمام آرزوها و حاجاتتان را با خدای خوبمان مطرح کنید و نتیجه بگیرید امشب بهترین فرصت است این شب چنان با اهیمت است که آن را هم ردیف و هم پای شبهای قدر می دانند.

فضیلت شب نیمه شعبان در روایات

شب نیمه شعبان در خواب بودم که جبرئیل به بالین من آمد و گفت: ای محمد چگونه در این شب خوابیده‏ای؟ پرسیدم: ای جبرئیل مگر امشب چه شبی است؟ گفت: شب نیمه شعبان است. برخیز ای محمد، پس مرا از جایم بلند کرد و به سوی بقیع برد، در آن حال گفت: سرت را بلند کن امشب درهای آسمان گشوده می‏شوند، درهای رحمت باز می‏گردند و همه درهای خشنودی، آمرزش، بخشش، بازگشت، روزی، نیکی و بخشایش نیز گشوده می‏شوند.

... ای محمد، هر کس امشب را با منزه داشتن خداوند (تسبیح)، ذکر یگانگی او ، یاد بزرگی او(تکبیر)، راز و نیاز با او (دعا)، نماز، خواندن قرآن، نمازهای مستحب و آمرزش خواهی (استغفار) صبح کند، بهشت جایگاه و منزل او خواهد بود و خداوند همه آنچه را که پیش از این انجام داده و یا بعد از این انجام می‏دهد، خواهد بخشید...( ابن طاووس، علی بن موسی، اقبال الاعمال، ص ۲۱۲ المجلسی، محمد باقر، بحارالانوار، ج۹۸، ص۴۱۳)

امام صادق علیه السلام به نقل از پدر بزرگوارشان فرموده اند که :

این شب برترین شبها بعد از شب قدر است، خداوند در این شب فضلش را بر بندگان جاری می‏سازد و از منّت خویش گناهان آنان را می‏بخشد، پس تلاش کنید که در این شب به خدا نزدیک شوید. همانا این شب، شبی است که خداوند به وجود خود سوگند یاد کرده که در آن درخواست کننده‏ای را، مادام که درخواست گناه نداشته باشد، از درگاه خود نراند. این شب، شبی است که خداوند آن را برای ما خاندان قرار داده است، همچنان که شب قدر را برای پیامبر ما، صلّی‏اللّه‏علیه‏وآله، قرار داده است. پس بر دعا و ثنای بر خداوند تعالی بکوشید، که هر کس در این شب صدمرتبه خداوند را تسبیح گوید، صد مرتبه حمدش را بر زبان جاری سازد، صد مرتبه زبان به تکبیرش گشاید و صد مرتبه ذکر یگانگی (لا اله الا اللّه) او را به زبان آورد، خداوند از سر فضل و احسانی که بر بندگانش دارد، همه گناهانی را که او انجام داده بیامرزد و درخواستهای دنیوی و اخروی او را برآورده سازد، چه درخواستهایی که بر خداوند اظهار کرده و چه درخواستهایی که اظهار نکرده و خداوند با علم خود بر آنها واقف است...( ابن طاووس، علی بن موسی، همان، ص۲۰۹؛ المجلسی، محمد باقر، همان، ج۹۴، ص۸۵، ح۵؛ الصدوق، محمد بن علی بن الحسین، همان ج۲، ص۴۲۴، ح۱.)

دعای مخصوص شب نیمه شعبان

کمیل بن زیاد از یاران امام علی، علیه‏السّلام، چنین روایت می‏کند که:

در مسجد بصره در نزد مولایم امیرالمۆمنین نشسته بودم و گروهی از یاران آن حضرت نیز حضور داشتند، در این میان یکی از ایشان پرسید: معنای این سخن خداوند که: «فیها یفرق کل أمر حکیم»۴ ؛ در آن شب هر امری با حکمت معین و ممتاز می‏گردد، چیست؟ حضرت فرمودند:

«قسم به کسی که جان علی در دست او همه امور نیک و بدی که بر بندگان جاری می‏شود، از شب نیمه شعبان تا پایان سال، در این شب تقسیم می‏شود. هیچ بنده‏ای نیست که این شب را احیاء دارد و در آن دعای خصر بخواند، مگر آنکه دعای او اجابت شود.» پس از آنکه امام از ما جدا شد، شبانه به منزلش رفتم. امام پرسید: چه شده است ای کمیل؟ گفتم ای امیرمۆمنان آمده‏ام تا دعای خصر را به من بیاموزی، فرمود:

بنشین ای کمیل! هنگامی که این دعا را حفظ کردی خدا را در هر شب جمعه، یا در هر ماه یک شب، یا یک بار در سال یا حداقل یک بار در طول عمرت، با آن بخوان، که خدا تو را یاری و کفایت می‏کند و تو را روزی می‏دهد، و از آمرزش او برخوردار می‏شوی، ای کمیل! به خاطر زمان طولانی که تو با ما همراه بوده‏ای بر ما لازم است که درخواست تو را به بهترین شکل پاسخ دهیم، آنگاه دعا را چنین انشاء فرمود...( ابن طاووس، علی بن موسی، همان، ص۲۲۰) این دعا همان دعایی است که امروزه آن را با نام «دعای کمیل» می‏شناسیم.

اعمال شب نیمه شعبان

براى این شب چند عمل وارد شده است:

۱- غسل، که باعث تخفیف گناهان مى‌شود.

۲- احیاء این شب به نماز و دعا و استغفار. و در روایت است که هر کس این شب را احیا دارد؛

نمیرد دل او در روزى که دل‌ها بمیرند.

۳- زیارت امام حسین علیه السلام است که افضل اعمال این شب و باعث آمرزش گناهان است و هر کس بخواهد با او مصافحه کند روح صد و بیست و چهار هزار پیغمبر زیارت کند آن حضرت را در این شب و اَقَلِّ زیارت آن حضرت آن است که به بامى برآید و به جانب راست و چپ نظر کند پس سر به جانب آسمان بلند کند و زیارت کند آن حضرت را به این کلمات: "اَلسَّلامُ عَلَیْکَ یا اَبا عَبْدِاللّهِ، اَلسَّلامُ عَلَیْکَ وَ رَحْمَةُاللّهِ وَ بَرَکاتُهُ." و هر کس در هر کجا باشد در هر وقت که آن حضرت را به این کیفیت زیارت کند امید است که ثواب حجّ و عُمره براى او نوشته شود.

زیارت امام حسین علیه السلام افضل اعمال این شب و باعث آمرزش گناهان است و به شرح زیر می باشد:

«الْحَمْدُ لِلَّهِ الْعَلِیِّ الْعَظِیمِ وَ السَّلامُ عَلَیْکَ أَیُّهَا الْعَبْدُ الصَّالِحُ الزَّکِیُّ أُودِعُکَ شَهَادَةً مِنِّی لَکَ تُقَرِّبُنِی إِلَیْکَ فِی یَوْمِ شَفَاعَتِکَ أَشْهَدُ أَنَّکَ قُتِلْتَ وَ لَمْ تَمُتْ بَلْ بِرَجَاءِ حَیَاتِکَ حَیِیَتْ قُلُوبُ شِیعَتِکَ وَ بِضِیَاءِ نُورِکَ اهْتَدَی الطَّالِبُونَ إِلَیْکَ وَ أَشْهَدُ أَنَّکَ نُورُ اللَّهِ الَّذِی لَمْ یُطْفَأْ وَ لا یُطْفَأُ أَبَدا وَ أَنَّکَ وَجْهُ اللَّهِ الَّذِی لَمْ یَهْلِکْ وَ لا یُهْلَکُ أَبَدا وَ أَشْهَدُ أَنَّ هَذِهِ التُّرْبَةَ تُرْبَتُکَ وَ هَذَا الْحَرَمَ حَرَمُکَ وَ هَذَا الْمَصْرَعَ مَصْرَعُ بَدَنِکَ لا ذَلِیلَ وَ اللَّهِ مُعِزُّکَ وَ لا مَغْلُوبَ وَ اللَّهِ نَاصِرُکَ هَذِهِ شَهَادَةٌ لِی عِنْدَکَ إِلَی یَوْمِ قَبْضِ رُوحِی بِحَضْرَتِکَ وَ السَّلامُ عَلَیْکَ وَ رَحْمَةُ اللَّهِ وَ بَرَکَاتُهُ»

۴- خواندن دعایی که شیخ و سید نقل کرده اند و با "اللهم بحق لیلتنا و مولودها" شروع می شود و به منزله زیارت امام زمان صلوات الله و سلامُه عَلَیْهِ است.

۵- خواندن صد مرتبه آیه مبارکه « أَمَّن یُجِیبُ الْمُضْطَرَّ إِذَا دَعَاهُ وَیَكْشِفُ السُّوءَ وَ یَجْعَلُكُمْ خُلَفَاء الْأَرْضِ أَإِلَهٌ مَّعَ اللَّهِ قَلِیلًا مَّا تَذَكَّرُونَ _۶۲/ نمل»

۶- خواندن دعای کمیل

۷- قرآن به سر گرفتن

۸- خواندن دعایی از مولایمان حضرت حجت (عج) که با " اللهم صل علی محمد سید المرسلین و خاتم النبییین و حجه رب" شروع می شود. (کتاب مفاتیح الجنان )

یک رفاقت تازه


امشب یک زمان مناسب هست برای عذر خواهی از آقا امام زمان(عج) برای تمام لحظاتی که با گناه کردن هایمان دل ایشان را به درد آوردیم، فرصت مناسبی است برای آغاز یک رفاقت جدید با ایشان، برای حذف نبایدها از زندگیمان، (آقا از ماهواره ، موزیک هایی که رایانه و تلفن های همراه ما را پر کرده اند عکس ها و فیلم هایی که انبار کرده ایم ،خوششان نمی آید چه خوب است در ازای عیدی های با ارزشی که خداوند متعال به واسطه ایشان به ما می دهند ما هم دور بریزیم همه این زباله های مخرب را ، و ترس ها و یأس ها و هوس های درونیمان را همه را با هم بسوازنیم به شکرانه نعمت شیعه بودنمان ، صاحب داشتنمان و در آغوش رحمت بودنمان. )

نکته پایانی:

عزیزان یادمان باشد این فرصت ها همه از رحمت و کرم بی نهایت خداوند متعال است که با این همه کوتاهی و قصور ما ، همچنان با بهانه های مختلف بندگانش را مورد عفو و رحمت خود قرار می دهد ، اما بهره هایی را که در این شب نورانی قرار داده است به برکت جان عالم هستی حضرت مهدی علیه السلام است ، شبی آنقدر با برکت که فرموده اند دعا در آن رد نمی شود، پس بیایم در این محمل استجابت سرلوحه دعاهای خود را دعا برای فرج حضرتش قرار دهیم و اشک هایمان را در تمنای آمدنش بچکانیم باشد که دیده همه ما به جمالش نوارنیش منور گردد. إن شاء الله تعالی.
منبع: تبیان

برچسب‌ها: شب نیمه شعبان هیچ دعایی رد نمی شود
نوشته شده در تاريخ چهارشنبه 1393/03/21 توسط الهه امتی
ب
ا سلام
وقت شما بخیر
برای دانلود نرم افزار جهش(درصورتی که علاقه داشته باشید) به پیوند زیر مراجعه فرمایید.
با سپاس
 
اندایش

 

 


برچسب‌ها: نرم افزار جهش, پیشرفت ایران در علم و فناوری
نوشته شده در تاريخ چهارشنبه 1393/03/21 توسط الهه امتی

 

بسم الله الرحمن الرحیم

تا به حال برای‌تان پیش‌آمده است که یک فایل زیپ دریافت کرده باشید اما برای باز کردن آن هیچ برنامه‌ای نداشته باشید!
چه کار می کنید؟ به‌دنبال پیدا کردن برنامه‌ای می‌گردید تا بتوانید آن را باز کنید؟ اگر این کار برای شما سخت است، از این به بعد برای باز کردن فایل‌های زیپ خود کافی‌ست به یک وب‌سایت سر بزنید…

“فایل‌ها را بگشائید.”

آنزیپ‌آنلاین Unziponline.com وب‌سایتی کاربردی است که کاربران با آن می‌توانند انواع فایل‌های زیپ شده را بدون نیاز به هیچ برنامه‌ای باز کنند.

بله درست متوجه شدید، دیگر نیازی به برنامه‌هایی همانندWinZip یا WinRAR یا… روی رایانه خود ندارید.

کافی‌ست فایل یا فایل‌های فشرده‌شده‌ای که دارید را در وب سایت Unziponline.comآپلود کنید، پس از اتمام، روی کلید“Upload Queue” فشار دهید تا فایل‌ها برای بررسی و باز شدن منتقل شوند.
فراموش نکنید که حداکثر 10فایل زیپ و حداکثر تا حجم 250 مگابایت آپلود کنید.

فرمت‌هایی که با آنزیپ‌آنلاین می‌توانید باز کنید عبارت هستند از : 7z, bar, bz2, bzip2, gz, gzip, jar, rar, tar, tbz, tgz, war, xz, z, zar, zip

پس از اتمام کار، با لیستی از فایل‌ها که درون فایل زیپ اصلی وجود داشته‌است روبرو خواهید شد. هر کدام را که مورد نیازتان است را دانلود و استفاده کنید.

وب‌سایت : www.unziponline.com



برچسب‌ها: فایل زیپ
نوشته شده در تاريخ چهارشنبه 1393/03/21 توسط الهه امتی
با سلام

گزارش آماري كتابخانه هاي عمومي كشور تا پايان فروردين 1393 در پورتال نهاد منتشر شد. براي استفاده از آن مي‌توانيد به سايت مراجعه كنيد يا فايل پيوست را دانلود كنيد.

پاينده باشيد
محبوب

برچسب‌ها: گزارش اماری کتابخانه های عمومی
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه 1393/03/15 توسط الهه امتی
 
 
ای خمینی ای مسیحای زمان   ای تسلای دل و آرام جان
یاد تو ما را چراغ روشن است   عشق تو همواره در جان و تن است




انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران شاخه آذربایجان، سالروز عروج ملكوتي حضرت امام خميني (ره) و قيام خونين 15 خرداد را بر ملت مسلمان تسليت عرض مي نماید.

-
کمیته اطلاع رسانی
انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران شاخه استان آذربایجان شرقی
مسئول کمیته: ناهید پروینی **

برچسب‌ها: سالگرد ارتحال ملكوتي حضرت امام خميني, ره, و قيام خونين 15 خرداد
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه 1393/03/08 توسط الهه امتی

 

دكتر عماد افروغ در مصاحبه‌اي با خبرگزاري ايبنا و در پيوند با رونمايي از كتاب "فريادهاي خاموش، روزنوشت تنهايي" از مسائلي در جامعه سخن رانده كه خواندن آن‌ها خالي از فايده نيست: چند روز پیش مصاحبه دکتری با دانشجویان یکی از دانشگاه‌ها داشتم. یکی از آنها سه مقاله ISI داشت. من به او گفتم یک سطر انگلیسی از این کتاب را بخوان و ترجمه کن. باور کنید به اندازه یک دانش‌آموز نتوانست انگلیسی بخواند! پس مقالات او، صوری و فرمال بود. وقتی او به این راحتی، با یک سری کپی‌برداری، می‌تواند به مقام استادی دانشگاه برسد بدون اینکه مرارت‌های لازم برای این کسب این مقام و عنوان را تحمل کرده باشد، وضع جامعه ما نیز همین می‌شود دیگر! ما از عمق به سطح آمده‌ایم. فرمالیسم غالب در جامعه ما هم، یکی از عوامل اصلی این وضع است. به سطح آمده‌ایم و از محتوای کارمان کم شده است. شیوه اداره کشور ما در حال حرکت روزافزون به سمت فرمالیسم است. مثلاً کسی که استاد باسوادی است و دانش فراوانی دارد ولی آثار چندانی ندارد، به حساب نمی‌آید ولی فرد دیگری که نه سواد دارد نه عمق و جوهر و محتوا، صرفاً چون چند اثر قلابی منتشر کرده، جایگاه بالاتری نسبت به آن فرد اول کسب می‌کند. متن اصلي خبر را در  اینجا دنبال نماييد با سپاس


برچسب‌ها: وقتي دانشجوي دكترا با 3 مقاله ISI يك خط انگليسي نم
نوشته شده در تاريخ سه شنبه 1393/03/06 توسط الهه امتی

گروه علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه فردوسی، تا روز قبل از مصاحبه داوطلبان دکتری، به کسالتی ناخواسته مبتلا شده بود. این کسالت در شبی که فردای آن مصاحبه ها انجام می شد، با دخالت همه کسانی که متعهد به ایجاد فضایی لذت بخش برای همه مصاحبه ها شوندگان بودند برطرف شد و طی دو روز متوالی 44 نفر از معرفی شدگان به این گروه با حضور شش عضو گروه نشستهای 15 تا بیست دقیقه ای داشتند.

تعدادی از مصاحبه شوندگان در پایان نشست مصاحبه، بصراحت خوشحالی خود را از حضور در جلسه مصاحبه اعلام می کردند و تاکید داشتند که صرف نظر از نتیجه ای که اعلام می شود، از حضور در چنین جلسه ای صمیمی دلشادند. برخی نیز با وجود اینکه می دانستند قرار گرفتن در فهرست شش نفره پذیرفته شدگان، انتظاری با اندکی احتمال است، جلسه را با چهره ای خندان ترک می کردند.

به پیوست بازخورد یکی از داوطبان که با رایانامه برایم ارسال شده است، تقدیم می شود. احتمال می دهم که این نامه برای دیگر اعضای مصاحبه کننده نیز ارسال شده است ، اگر نشده باشد هم، می توان مخاطب بودن همگان را از کلمات و جملات آمده در متن فهمید.

باشد که داوطلبان همه دوره های علم اطلاعات و دانش شناسی، به چنین برداشتی از گروهی که در آن درس میخوانند یا از گروهی که در آن مصاحبه شده و می شوند، برسند. جامعه کوچک علم اطلاعات و دانش شناسی به یک چنین همدلیهایی نیاز دارد.


با سلام و عرض ادب
استاد عزیزم
امیدوارم همواره سلامت باشید.
لازم می دانم از لطف شما نسبت به خودم تشکر و قدردانی کنم.
فارغ از نتیجه آزمون دکتری که چه شود و چه پیش آید آنچه امروز برای من بسیار مایه دلگرمی و انگیزه بخش بود حضور شما در جلسه مصاحبه بود. دوست دارم از لطف شما نسبت به شاگردی کوچک چون خودم تشکر کنم.
این خاطره و البته خاطرات پیش از این از شما همواره در ذهنم باقی خواهد ماند. چرخ روزگار به هر سمت که بچرخد و هر اتفاقی که در زندگی علمی من بیفتد هرگز این روز و روزهای پیش از این که با مهربانی و لطف شما برایم دلنشین شدند فراموش نخواهم کرد.
امیدوار هستم که بتوانم مجددا به زندگی پرنشاط علمی با انگیزه بالا برگردم چه این اتفاق بیفتد و چه نه... خود را مدیون راهنمایی ها و محبت های شما می دانم.
آنچه برایتان نوشتم صمیمانه ترین و صادقانه ترین واژه هایی است که زبان قاصر قلمم از عهده اش برآمد.
استاد عزیز
برایتان آرزوی بهترین ها را دارم.
نوشته ام نه از روی طمع بود و نه از روی حساب گری. این را خود می دانم که نوشتم. که در زندگی علمی ام تاکنون هرگز نه حسابگر بودم و نه درصدد آن. هر چه داشتم تاکنون از شاگردی اساتید عزیزی چون شما بوده است و بس.
فقط می خواهم بدانید اگر مسیرم را ادامه دادم و روزی تاثیری بر این رشته و بر جامعه علمی گذاردم به جهت انرژی و انگیزه ای بود که امروز و روزهای پیش از این از شما گرفتم.
شما را به خدای بزرگ می سپارم.
خدا حافظ و نگهدارتان باشد
شاگرد همیشگی تان

منبع

--------------------------------------------------------------

من هم به نوبه خودم از  اقای دکتر دیانی   به خاطر اینکه همیشه  اخلاق  و  رفتارشان قابل تحسین بوده استُ تشکر و قدر دانی می کنم. به امید روزی که تمام گروه ها  همچون دکتر دیانی باشند.

 الهه امتی


برچسب‌ها: بازخورد به مصاحبه دکتری در دانشگاه فردوسی
نوشته شده در تاريخ جمعه 1393/03/02 توسط الهه امتی
 

ده سالی است که دکتری گرفتم و به نظر خودم از بهترین جایی که می شه دکتری گرفت، گرفتم و اونم با یکی از بهترین استادهای خوب، و بعد از سال ها تدریس در دانشگاه و مطالعه در زمینه های مختلف شیمی و غیر شیمی و تحقیق در زمینه ای که تا حدودی در اون زمینه اطلاعات دارم، رسیدم به سال نود و سه یعنی الان.

--------------------------------

از خیابان انقلاب به خاطر کتابفروشی های آن خیلی خوشم می آید، از خیابان کریمخان به خاطر حضور انتشارات مختلفی که در آن هستند لذت می برم و از خیابان شریعتی بخاطر شهر کتاب مرکزی و محیط آرام بخش آن خوشم می آید، اوایل سال به خیابان انقلاب رفتم اونم بعد از چند سال، ولی بنظرم کتابفروشی های انقلاب غم انگیز شده بودند، مغازه هایی بی رونق و مشتریان بی رمق. کسانی که در آنجا قدم می زدند به توصیه یا به اجبار استاد خود، راهی انقلاب شده اند تا کتاب بخرند. کتاب خریدنی که شبیه شغل شده است که می تواند این شغل چهار سال تا ده سال باشد و بعد از ده سالاز این شغل بازنشسته شوند و تازه بروند شغلی جدید با روندی جدید پیدا کنند.

--------------------------------

در خیابان انقلاب و در و دیوارهای روبروی دانشگاه تهران پر از آگهی و تبلیغات مختلف حراج علم دیده می شد،

پروژه دانشجویی با نازل ترین قیمت

پروژه دانشجویی از کارشناسی تا دکتری با قیمت دانشجویی

پروژه دانشجویی توسط مجرب ترین اساتید

پروژه دانشجویی با همکاری بهترین دانشجویان دکتری

از پروپوزال تا دفاع از پایان نامه با شما هستیم

پروپوزال های کاربردی و تضمینی

پروپوزال در تمامی رشته ها: علوم انسانی، علوم پایه و مهندسی، مدیریت

چاپ مقاله در معتبرترین مجلات علمی

چاپ مقاله در ژورنال های ISI

مشاور پروژه های آماری

. . . . . .

-------------------------------

خلاصه بگم با وجود این همه دلال علم با ارزان ترین قیمت می توانی در رشته های مختلف پایان نامه ارائه کنی و مدرک بگیری و مقاله چاپ کنی به هر زبانی! بله امکانات آنقدر زیاد شده است بدون آنکه

چیزی از سیاست بدونی مدرکش را بگیری،

بدون آنکه اقتصاد را بفهمی مدرکش را بگیری،

بدون آنکه زبان بدانی، بهترین ترجمه را انجام بدی،

بدون آنکه آمار و ریاضی بلد باشی بهترین تحلیل آماری را انجام بدی،

بدون آنکه آزمایشگاه بروی بهترین نتایج تجربی را بگیری،

و بلکه لازم است فقط پول داشته باشی و نه خیلی زیاد بلکه در حد دانشجویی می توانی مقاله چاپ کنی اونم در ژورنال های ISI.

--------------------------------

نمایشگاه کتاب شروع شد و بخاطر علاقه ام رفتم به نمایشگاهی با بیست و هفت سال سابقه که البته ورودی های نمایشگاه با داربست های نصف کاره رنگ آمیزی شده، سابقه 27 سال را نشان نمی داد و در مسیر ورود به سالن های نمایشگاه، بازاری درست شده بود از تبلیغ دکتری در هر رشته ای، اونم با چه هیجانی و چه تبلیغاتی، . . . . . . وا ویلا . . . .، آقایی اومد جلو و گفت: ارشد چی داری، اگر خودت نداری، دور و بریات ارشد فلان رشته دارند، دکتری تضمینی برات داریم و . . . . . .

--------------------------------

از این بازار حراج دکتری رد شدم و رسیدم به سالن و هنوز چند غرفه رد نشده بودیم که یکی از انتشارات . . . . . تبلیغی زده بود تحت عنوان ویرایش و چاپ مقاله علمی پژوهشی و ISI با هزینه مناسب با شماره تماس.

از صاحب غرفه سئوال کردم شما خودتون مقاله را می نویسید که با افتخار گفت ما هم می نویسیم، هم چاپ می کنیم، هم ارسال می کنیم و هم اکسپت می گیریم و بهتون می دیم.

گفتم: بنطرتون این کار درست است

گفت: نمی بینی همه دارند انجام می دهند

بازم سئوال کردم که دیگر اصلا جوابم را نداد، خیلی راحت

. . . . .

--------------------------------

چند روز پیش آمار حیرت آور ثبت پایان نامه های تحصیلات تکمیلی در کشور را در یک روزنامه در حال خوندن بودم که دانشجویی ازم سئوال کرد

اگر من کار پایان نامه ام را در 2 سمینار بفرستم 2 نمره ام را می گیرم

گفتم: از نطر شما یک پروژه و یک کار را می توان در 2 سمینار ارائه کرد

گفت: در یک سمینار فارسی می فرستم و در سمینار بعدی انگلیسی می فرستم

گفتم: استاد راهنمات ایراد نمی گیره،

گفت . . . . . . . . .!

--------------------------------

هر روز بخشنامه جدید درباره کیفیت مجلات صادر می شود، امروز100 ژورنال در لیست سیاه است، فردا 200 ژورنال در لیست سیاه و فردایی دیگر تعدادی دیگر. مجلات بی کیفیتی که مثل قارچ در حال رشد هستند بدون داوری مقاله چاپ می کنند و هر چقدر هم بخشنامه صادر شود شاید فایده ای نداشته باشد.

--------------------------------

حالا در این آشوب حراج علم، علاوه بر دانشجو که پول می دهد تا مقاله داشته باشد، استاد هم پول می دهد که اسمش در یک مقاله نوشته شود اونم در مقاله ای که هر لحظه امکان دارد ژورنالش در لیست سیاه قرار گیرد. حراج علم و مقاله به هر قیمتی و پا گذاشتن روی تمام ارزش ها . . . . .

--------------------------------

خوش به حال میوه فروش و بقال سر کوچه و خیابان که اصلا نمی داند مقاله ISI چیست و فقط بر اساس تیپ آدم ها برای دلخوشی مشتری هاش به اونا دکتر و مهندس می گه، اونایی که کت و شلوار دارند لابد دکترند و اونایی که تیپ اسپرت دارند مهندس. نمی داند مقاله ISIچیست ولی شاید می داند و شنیده است که هزینه دکتر و مهندس شدن، در حد رفتن به خیابان انقلاب و . . . . است.

--------------------------------

آشنایی دارم که هر وقت با هم صحبت می کنیم بحث به اینجا می رسد که من دیپلم دارم اونم از اون دیپلم های قدیمی. البته میوه فروش سر کوچه مان هم فرق دیپلم قدیم و جدید خوب می داند.

--------------------------------

باید بدانیم هر کسی که در این معامله و حراج علم دستی داشته باشد در حال خیانت به کشور، علم و آینده است.

آیا کسی که پول می دهد تا اسمش در مقاله ای نوشته شود وقتی آن مقاله را می بیند شرم سار نیست

آیا کسی که مقاله اش را در چند سمینار ارائه می کند به تمام کسانی که در آن سمینار آمده اند توهین نکرده است

کسی که شماره تلفن نویسنده پروپوزال و پایان نامه خود را بروی دیوار می بیند چه فکری می کند . . . . .

آیا کسی که با تعداد زیادی مقاله جعلی و چاپ شده در ژورنال های بی اعتبار عنوان پژوهشگر را به خود می دهد، به پژوهشگران واقعی خیانت نمی کند

دیدن بعضی آدم های غیر اخلاقی به مراتب ساده تر از دیدن مدرک فروشان، مقاله فروشان و مشتریان آنهاست. آدم های غیر اخلاقی که کار غیر اخلاقی خود را تازه در خفا انجام می دهند و چه راحت که مدرک فروشان، مقاله فروشان و مشتریان آنها جلوی چشم همگان این کار را انجام می دهند. و باید بدانیم که مدرک فروشان و مقاله فروشان دارند به تاریخ، اقتصاد، صنعت و جامعه یک ملت خیانت می کنند.

--------------------------------

ولی

باید از استادانی که زحمت می کشند و آبروی علمی خود را با هزاران مقاله عوض نمی کنند،

باید از استادانی که برای خود حداقل هایی تعریف کردند و به آن احترام می گذارند،

باید از استادانی که حاضر نیستند مقاله خود را بفروشند،

باید از استادانی که در پروپوزال، انجام پایان نامه و نگارش پایان نامه راهنمای دانشجوی خود هستند،

باید از دانشجویی که تلاش می کند برای آنکه باسواد باشد،

باید از دانشجویی که حاضر است دفاع از پایان نامه اش به تاخیر بیافتد ولی مقاله اش در بهترین ژورنال چاپ شود،

باید از دانشجویی که پایان نامه اش را خودش می نویسد برای آنکه آنرا آبروی خود می داند،

و . . . .

باید تقدیر کرد

علی نیازی

 


برچسب‌ها: کسب علم یا حراج علم
نوشته شده در تاريخ شنبه 1393/02/27 توسط الهه امتی

 همیشه وقتی موقع انجام کارهای بزرگُ ترس دارم و نمی خواهم قدم بردارم یاد حرف استاد درس امارم میفتم

 یک بار که  یک مسئله بی جواب مانده بود و هیچ کس جرات نمی کرد پای تخته برود. نگاه کرد  به من گفتند: بلند شو؟

 گفتم من ؟ گفت بله شما

 گفتم استاد من  هم  مثل همه نمی دانم

 گفتند: ولی بلند شو چون کار بزرگ مال ادم های بزرگ است. با ترس و لرزان بلند شدم  خلاصه با راهنماییشان مسئله حل شد.  امروز مقالاتی مطالعه کردم که چند تا از مقالات دکتر یزدان منصوریان بود و به یاد حرف  استادم افتادم .واقعا کار بزرگ مال ادم های بزرگ است. دکتر یزدان منصوریان مقاله شان  به تنهایی نگاشته شد و حرف تازه ای بر ای گفتن داشتند. درود بر چنین استادی که همیشه با مطالعه بسیار ُ مقالات خوبی می نویسند.

 


برچسب‌ها: کار بزرگ مال آدم های بزرگ است
نوشته شده در تاريخ جمعه 1393/02/26 توسط الهه امتی
 

پایان هفته  مقالاتی برای داوری به دستم رسید، موضوعات مشابه باید زمان مجزا برای هر کدام در نظر می گرفتم  تا یک داوری منصفانه داشته باشم. اشکالات زیاد بود ، کامنت های زیادی گذاشته بودم. تنها زمان مجزا به هر اثر باعث یک داوری منصفانه می شد، موضوعات بعضی از  مقاله ها  خوب و جدید بودند، ولی نویسندگان هیچ  راهنمای نویسندگان را مطالعه نکرده بودند. یک مقاله هم که قبلا در نشریه دیگر مورد پذیرش قرار گرفته بود و فقط عنوان تغییر کرده بود، که نمی دانم هدف نویسنده از افزایش کمیت تعداد مقالاتش چه بوده است؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟  و این باعث هدر رفتن وقت داور می شود....................................


برچسب‌ها: داوری مقالات
نوشته شده در تاريخ جمعه 1393/02/26 توسط الهه امتی
 

 سلام

  تجربه هایی  در مسیر پژوهش کسب کردم،  لازم دیدم در این پست مطالبی پیرامون آنها درج کنم.

آنها که در ابتدای  انجام پژوهش هستند، و موضوعی برای انجام  پژوهش سراغ ندارند، نگران نباشند، کتابها و  موضوعات مورد علاقه خودشان را بسیار مطالعه کنند و دفترچه ای برای ثبت موضوعاتی که در مسیر مطالعه به ذهنشان می رسد، داشته باشند. 

 توصیه دوم که بسیار مهم و حیاتی است، این است که  اگر تلاش زیادی برای این کار می کنید، ممکن است افرادی باشند که به شما پیشنهاد همکاری بدهند، که البته  کار نادرستی  هم نیست، اما باید دید که پیشنهاد همکاری در شکلی  است:

 ممکن است از سر علاقه به موضوعی به کمکتان نیاز داشته باشند که می توانید کمک کنید

 ممکن است به خاطر اینکه هیچ کاری علمی در رزومه شخصی شان انجام نداده اند و دوست دارند که موضوعی برای انجام نگارش مقاله داشته باشند،که توصیه من این است که دلتان نسوزد، خیلی راحت  بگویید که مطالعه بسیار می تواند مشکل  شما را حل کند. 

 ممکن است عده ای از اعتبار شما استفاده کنند و  چون در کارهای  پژوهش به آنها کمک کردید، برای جبران کار ، موضوعی را که حاصل سرقت ادبی است، به نام شما ارسال کنند، سعی کنید  ابتدا با هر شخصی وارد کار همکاری های علمی نشوید، با افرادی که  اخلاق پژوهش برایشان خیلی خیلی مهم است، همکاری کنید،مهم نیست، شما دهها مقاله داشته باشید، مهم این است که مقاله هایی که نوشتید، حاصل زحمات و قطعا تجربیات خودتان باشد. از افرادی که به امتیازها و امتیاز بندی  در مقاله اهمیت می دهند، دوری کنید، چون سهم هر فرد در نگارش اثر، امتیاز او را مشخص خواهد کرد نه چیز دیگر .....

 مواردی هم مشاهده شد که کسانی که مسئول بر گزاری همایش  هستند، به خودشان زحمت نمی دهند و مقاله ها را کنترل کنند،صرف اینکه نام اساتید مجرب در ردیف  نام نویسندگان است،  پذیرش مقاله را  تایید می کنند. که توصیه می شود دقت بیشتری در داوری مقالات داشته باشند.

 اگر سردبیر نشریه و یا مسئول برگزاری همایش هستید، حتما به امضای تعهد  تمامی نویسندگان اهمیت دهید،  اگر هم امکان داشته باشد، شماره تماس  و یا ایمیل تمامی نویسندگان را داشته باشید و  در صورت پذیرفته شدن مقاله ، تمامی نویسندگان را در جریان بگذارید .  چون افرادی هستند که ممکن است اصلا هیچ سهمی در نگارش نداشته باشند، ولی نامشان در ردیف نام نویسندگان است، و قبلا هم اشاره کردم ، که چه دلایلی دارند.

 حتما سعی کنید از کسانی که در مسیر پژوهش کمکتان کرد، قدردانی کنید و اگر سهمشان به میزانی بود که باید به عنوان  یکی از نویسندگان، در ردیف نام نویسندگان باشند، دریغ نکنید و حتما نامشان را  بنویسید. 

 خود من در  انجام پایان نامه ام، استادی مشوق و راهنمای من بود که وظیفه خود دانستم، نامشان را در مقاله بیاورم.در اثری موضوعی را یکی از اساتید به من پیشنهاد دادند، در واقع حاصل آن مقاله ای شد که من وظیفه خود دانستم نامشان را بیاورم، و به ایشان هم اطلاع دادم و مشکلی هم به وجود نیامد، چون اگر همین تداعی فکر نبود، ان اثر هم به وجود نمی آمد، بنابراین قدردان افرادی که در این زمینه نقشی دارند، باشیم.

چندین کار را همزمان انجام ندهید، و قبول نکنید، چون این باعث  عدم تمر کز و در نتیجه رد شدن مقاله تان می شود، تمرکز بر مقاله  حاصل آن مقاله  با کیفیت خواهد شد که احتمال پذیرش آن زیاد است.

 با معدود افرادی که  اخلاق پژوهش خیلی برایشان مهم است، همکاری علمی داشته باشید.

 


برچسب‌ها: توصیه هایی در پژوهش
نوشته شده در تاريخ شنبه 1393/02/20 توسط الهه امتی
با سلام

دکتر دیانی مطلب مفیدی در وبگاه شخصی خود تحت عنوان خودتوانمند سازی قرار دادند توصیه می کنم مطلب را تا اخر مطالعه فرمایید چون به موضوعات مهمی اشاره کرده اند.

 

دکتر محمد حسین دیانی
استاد گروه علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه فردوسی

در  افسانه ای آمده است که غولی بد هیبت و ترسناک به آزا مردم می پرداخت . همه از او می ترسیدند و توان جنگ با اورا نداشتند. پسری خرد سال تصمیم گرفت که با غول بجنگد و لذت از دست رفته مردم از زندگی را، به آنها برگرداند.. اما خود نیز از هیبت غول می ترسید و معلوم بود که تا ترس وجود دارد امکان غلبه بر غول اندک است. پیری خردمند به یاری او آمد و به او توصیه کرد که به هنگام روبرو شدن با غول بجای نگاه کردن به غول به تصویر غول در آینیه ای که در دست دیگرخود دارد ، نگاه کند. در اینصورت غولی که در آینه می بیند بسیار کوچکتر از غول واقعی است . کوچکتر دیدن غول ترس را از دل پسر دور کرد و پسرک در جنگ با غول پیروز شد.
در این افسانه دو عامل نفش دارند. پیرخردمند و آئینه. پیرخردمند اندیشه ورزی است که دریافته است تا ترس هست، پیروزی نیست و آینه ابزاری برای کوچکتر دیدن دشمن و غلبه بر ترس است . در طی تاریخ این اندیشه و ابزار بارها در موارد متفاوت با هم پیوند خورده اند و نتایج متفاوتی ببار آورده اند. همراستا با افسانه ای که نقل شد، ارسال پیام با استفاده از انعکاس نور در سطحی صیقلی بوده است که از ابتدای تاریخ بشریت تا کنون جایگزین پیام شفاهی کوتاه برد شده وپیام مردمان دوردست را منتقل می کرده است؛ استفاده از انعکاس نور بر سطح صیقلی برای کور کردن چشم اسبها و سربازان دشمن موردی دیگر از ترکیب اندیشه با ابزار است ؛ استفاده از سطح صیقلی برای گرم کردن آب منازل و استفاده از سطح صیقلی برای به دست آوردن برق و استفاده از انعکاس نور در سطح صیقلی برای ساختن چیزی که لیزر می نامیم، مثالهای دیگری از ترکیب اندیشه و ابزار است.

در همه این موارد یک واقعیت علمی یعنی انعکاس نور در سطح صیقلی، در پرتو ذهن فعال نوآور انسانی، ابزاری هایی را می آفریده است که حل کننده مسائل انسانها در شرایط خاص بوده است. پیرمرد را که گنجینه ای از دانسته ها و تجربیات انسانها دیروزی و امروزی است، خرد انسانی و آینه یا سطح صیقلی را فناوری می نامیم. در آنزمان خردانسانی در پیران خردمند جلوه می کرد، اما با اختراع چاپ که ابزاری متفاوت یا فناوری متفاوت بود ، خرد انسانی در گنجینه ای با قالبهای متفاوت جای گرفت.
اختراع چاپ از اهمیت حافظه و مالکا ن اصلی آن – یعنی پیران – کاست، با اختراع چاپ گنجینه دانسته ها و تجربیات از ذهن پیران بر روی کتابها جای گرفت و اتکای به حافظه پیران که ممکن بود با گذشت زمان ضعیفتر نیز بشود به نوشته ای که همواره ثابت می ماند منتقل شد. البته که چاپ باسوادی افراد را افزایش داد، دانش را مردمی کرد، کتابخانه های عمومی را ایجاد کرد و از اتکای انسانها هابه تاریخ شفاهی ودستورالعملهای دینی شفاهی کاست. اگر کتاب را معادل یک پیرخردمند بدانیم، کتابخانه را باید فوج فوج پیران خردمند بدانیم. پیرانی که هرگاه ما بخواهیم سخن می گویند، نه هرگاه که آنها حوصله داشته باشند، تمایل داشته باشند، سروحال باشند یا انتخابی سخن گویند.
با این تحول مهم، زمینه های اولیه برای خودتوانمند سازی کسانی که تمایل به توانمند شدن داشتند آغاز شد، زیرا به تدریج دانشهای خصوصی به بستر جامعه راه یافت و تبدیل به دانش اجتماعی شد که همگان به آن دسترسی داشتند، از آن بهره می بردند و با اندیشه ورزی یا تجربه اندوزی به دانش بهره می رساندند.
ترکیب اندیشه ها و دانسته های مردم محور، با فناوریهای مورد نیاز زمان، بخش قابل توجهی از جمعیت کشورهائی را که اندیشه ورزی آنها، فناوریهای سودمند به بار می آورد ، ابتدا از کار همگانی بر روی زمین و سپس از کار همگانی در صنعت رها کرد، زیرا می شد با استفاده از فناوری، یکنفر بیش از نیاز خود به تولید محصول کشاوز یا صنعتی بپردازد و مازاد نیاز خود را صرف کارهایی بکند که کسب لذت از آنها مطلوب است.. آشکار است که این جابجایی نیروی کار ، هم از فشارهای کارهای سخت می کاست و هم بسترهای جدید برای خودتوانمندسازی فراهم می آورد.


دیگر اجباری نبود که پسر مجبور باشد به کار پدر بپردازد، بلکه می توانست با تقویت دانش و مهارتهای خود به کاری که خود را شایسته آن می دانست ، دست یابد. صنعتگر شدن قدمی فراتر از کشاورز شدن بود و اشتغال در خدمات، به ویژه خدمات کیفی، کاری فراتر از صنعگتر شدن.
در کشاورزی طبیعت منشاء قدرت بود، در صنعت، طبیعت مصنوع، منشاقدرت بود و در خدمات، انسان منشاء قدرت است. آشکار است که زمین و صنعت هر دو مهم هستند، اما توانمندی ذهنی انسان است که بهره گیری از این دو را سودمند یا غیر سودمند می سازد.
بسیاری کشورها هم زمین زیادی دارند و هم صنعتی فراگیر، اما زندگی بهبود یافته ای ندارند، برعکس بسیاری از کشورها نه زمین زیاد و نه صنعتی فراگیر دارند، اما زندگی بهبود یافته ای دارند . آنچه بین این دو گروه تفاوت به وجود می آورد، توانمندی کسانی است که با دانش افزایی خود و با مهارت اندوزی، خود را توانمند ساخته اند و همزمان از توانمندان دیگر کشورها استفاده کرده اند.
اعلام شده است که اقلیت ایرانی آمریکا، قویترین اقلیتها هستند، اما آیا این اقلیتها صاحبان زمین یا صاحبان صنایع هستند یا کسانی هستند که با دانش اندوزی و کسب مهارت حرفه ای در ایران یا در غرب خود را توانمند ساخته اند. به بیانی دیگر این افراد در حوزه ای سرمایه گذاری کرده اند که به خلق اندیشه و نوآوری بهبود بخش و لذت آفرین می انجامد.
سرمایه گذاری رامی توان فعالیتی جاری و مشخص با ویژگی هایی همچون برنامه ریزی، هدفمندی و آینده نگری برای دستیابی به فرصت های بهتر در آینده تعریف کرد. مهمترین انوع سرمایه گذاری که بستر ساز عصر مدرن است، سرمایه گذاری است که ویژگی اساسی آن اتکا به ظرفیت های فردی و ارتقا مستمر اندوخته های شخصی در دو بعد اندیشه و مهارت است. امروز، قدرت فرد و قدرت جوامع به کیفیت دانشی و مهارت افراد جامعه وابسته است امروز فردی که بیشتر می داند و بهتر می تواند از آنچه که میداند بهره گیرد، موفق تر است


جوامع پیشرفته امروز با اطلاعات گسترش می یابند و جامعه ای پویا و نو به جایی گفته می شود که افرادی که بیشتر می دانند و مهارت های بیشتری دارند، به فرصت ها و زمینه های افزون تری دست خواهند یافت. با تکیه بر این دانسته، بهترین نوع سرمایه برای هر انسانی که پول دارد یا ندارد، سرمایه دانشی است که از دو قسمت سرمایه اندیشگی و مهارتی تشکیل می شود. در این معنی خودتوانمندسازی معادل دستیابی به اندیشه و مهارت در سطح درخواستهای کیفی فردی و جوامع است.
اینکه به گنیجنه اندیشه مراجعه بکنیم یا نکنیم، اگر مراجعه کنیم چه چیزی را بجوئیم و چه چیزی را بخوانیم و چه چیزی را یاد بگیریم، بخود ما وابسته است. کسی خودش را بر ما تحمیل نمیکند، اما همه، یعنی کتابها، کتابخانه ها، مراکز اطلاع رسانی، پایگاههای اطلاعاتی ، سایتها، وب لاکها و مشاوران علمی آماده اند که به آنها مراجعه کنیم، به آنها تکیه کنیم و از آنها برای انجام کاری آنی مشورت بگیریم، به اتکای آنها به دانسته های مورد نیاز آینده نزدیک و دور خود بیافزائیم و یا مهمتر از همه از محتوای آنها لذت ببریم.
لازم می دانم ک بر مفهوم لذت تاکید کنم. شاید بزرگترین اشتباه والدین، معلمان و کتاب دوستان و کتابخوانان این است که به لذت حاصل از خواندن توجه نمی کنند. مگر نه این است که همه تاکید دارند، عادت به مطالعه را از کودکی بپرورانید و مگر این واقعیت ندارد که کودک به کارهایی می پردازدکه از آن لذت می برد؛ کودک غذاهایی را می خورد که دوست دارد، اسباب بازیهای را میطلبد که دوست دارد، محیط هایی را می جوید که دوست دارد، چرا وقتی به کتاب می رسد، دوست داشتن و لذت بردن را فراموش می کنیم و فهرستی از کتابهای مناسب برایش تهیه می کنیم که ممکن است خواندن برخی را دوست بدارند و برخی دیگر لذتی برای کودک فراهم نیاورند. این دوست نداشتن دو پیامد نامطلوب دارد: اندیشه کتاب خواندن را دور بیاندازد؛ یادچار این گرفتاری وجدانی شود که نقصی در او هست که آنچه را که باید بپسندد، نمی پسندد، که البته چنین نیست، خطا کار در این مورد کسانی هستند که غذای مناسب هاضمه کودک فراهم نیاورده اند.


همه شما بارها شنیده اید که به هنگام ارائه آمار مطالعه کتاب، مطالعه کتابهای غیر درسی، غیر دانشگاهی، غیر مرتبط با یادگیری در نظر است، یعنی کتابهای داستانی، شعر، تاریخ ، افسانه ، داستانهای جنایی، پلیسی، ادبیات روز و ادبیات کهن، نمایشنامه و غیره . تفاوت است بین کتابهایی که در فهرست شاهکارهای ادبی لیست می شود و کتابهایی که در فهرست آثاری که جهان را تغییر دادند، قرار میگیرند.
معمولا آنچه به اندیشه ورزی، دانش آموزی و مهارت یابی مربوط است، در فهرست مطالعه نمی آید، واقعیت این است که مردم ما به درستی در این حوزه بسیار هم می خوانند و بسیار هم هزینه می کنند. اما آنچه که در حوزه های ادبیات و زبان و علوم انسانی و تا حدی علوم اجتماعی مطرح است، مستعد کاندید شمارش در آمار کتابخوانی هستند. بر این اساس آمار مطالعه به کتابهای محدود می شود که در اوقات فراغت مورد مراجعه اند، و خصلت اوقات فراغت انجام کاری است که لذت آفرین است.
آنچه که باید مورد تاکید قرار گیرد، خواندن کتابهایی است که مطالعه آنها به کسب لذت می انجامد، شاید بجای کاربرد مفهوم عادت به مطالعه باید بر مفهوم دستیابی به لذت از مطالعه تاکید کنیم. مردم ما بایدخود دریابند که چه نوشته ای برایشان خوب است و نه اینکه چه چیزهایی قاعده تا باید برایشان خوب باشد. باید به این مرحله برسند که چه چیزهارا می پسندند، نه اینکه چه چیزهایی باید مورد بپسندشان باشد. هرگاه به این حد از درک رسیدیم، آهسته آهسته به مرحله لذت بردن از آثار علمی و کاربردی و مهارتها نیز می رسیم. همه ما با داستان ارشمیدس که به یکباره بدون لباس از خزینه آب بیرون پرید و فریاد می زد یافتم، یافتم، آشنا هستیم. درآن لحظه او به معنی وزن مخصوص یا چگالی پی برده بود که سودمندی آن زمانی آن یافتن راهی برای تعیین مقدار طلای تاج پادشاه بود. لذت این دانستن، آنقدر او را شاد کردکه قواعد اجتماعی لباس پوشیدن را بر نتافت .
جالب است که بپذیریم، یکی از مهمترین پیامدهایی مطالعه لذت بخش ، زمینه سازی برای بروز رویاها، پرسشها و شیوه های غلبه بر مشکلات است، البته که پیگیری درست این موارد ممکن
است به یافته ای علمی بیانجامد که آن نیز خود لذت بخش است. کم نگفته اند که رویا مادر اختراع است
و آشکار است که احتراع نیز لذت بخش است. بر این اساس، برای خودتوانمندسازی باید به اصل مطالعه ای که برایمان لذت بخش است پایبند باشیم، اگر چنین نباشد، که به نظر می رسد در بسیاری از موارد نیزنیست، تاثیری ماندگار از آنچه که خوانده ایم بر ذهن ظاهر نمی شود و در نتیجه نه به فعالیتی مثبت نبدیل می شود و نه در توانمند سازی ما نقش خواهد داشت. توانمندی امروزی بیشتر از انکه با امکانات مادی گره خورده باشد با سرمایه دانشی در پیوند است و سرمایه دانشی که به توانمندی می انجامد ، لذت بردن را در بطن خود دارد.
سخن را با یکی از پیامهای استیوجابز کارآفرین، مخترع، بنیانگذار و مدیر ارشد اجرایی شرکت رایانه‌ای اپل و یکی از چهره‌های پیشرو در صنعت رایانه به پایان می برم:

اگر خوشبختی را برای یک ساعت می خواهید، چرت بزنید.
اگر خوشبختی را برای یک روز می خواهید، به پیک نیک بروید
اگر خوشبختی را برای یک هفته میخواهید، به تعطیلات بروید
اگرخوشبختی را برای یک ماه می خواهی، ازدواج کنید
اگرخوشبختی را برای یک سال می خواهید ، ثروت به ارث ببرید.
اگرخوشبختی را برای همه عمر میخواهید، یادبگیرید کاری را که انجام می دهید دوست داشته باشید.


برچسب‌ها: خود توانمند سازی
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه 1393/02/18 توسط الهه امتی
 
دکتر رحمت الله فتاحی
 

لیزنا، دکتر رحمت الله فتاحی، عضو هیأت علمی دانشگاه فردوسی مشهد: تحولات و تغییرات گسترده‌ای در دو دهه اخیر در همه حرفه‌ها در جریان بوده و همچنان ادامه دارد. سرعت و گستردگی این تحولات، هرچه زمان به پیش می‌رود، بیشتر می‌شود تا آنجا که ردگیری و کنترل آن بسیار دشوار شده است. حرفه کتابداری و اطلاع‌رسانی نیز در هر کشوری، از جمله ایران، از این قاعده مستثنی نیست. هوشمندی و عقلانیت نسبت به این تحولات، بویژه هنگامی که با هجوم انواع رسانه های اطلاعاتی همراه هستیم می‌تواند از بروز رخدادهای ناخواسته و ناگوار پیشگیری کند. شواهد نشان داده است که در برخی کشورها، حرفه کتابداری و اطلاع‌رسانی به دلیل نداشتن یک برنامه منسجم و مبتنی بر خرد جمعی، رو به ضعف گذاشته است تا جایی بخش عمده مشاغل تخصصی را واگذار کرده است. از این رو، وظیفه هر یک از اعضای حرفه است تا با اتخاذ رویکرد عقلانی و منطقی، کمک کنند حرفه آنها مسیر درست را در جهت منافع همگانی طی کند. این امر بویژه در شرایطی که شناخت جامعه نسبت به این حرفه ضعیف است و مردم نیازهای خود را از طریق رقبای قدرتمندی همچون انواع رسانه های دیجیتالی و فناوری‌های اطلاعات برطرف می‌سازند بیش از پیش اهمیت دارد.

رخدادهایی که در دو دهه اخیر در برخی گروه‌های آموزشی در ایران اتفاق افتاده و موجب رنجش خاطر و نهایتا کناره‌گیری برخی استادان پیشکسوت شده است نمونه‌ای از رویکرد غیر منطقی برخی افراد در ترجیح منافع فردی خود در مقایسه با منافع جمعی و ملی بوده است. نتیجه آنکه، اعتبار و جایگاه آن گروه‌ها در سطح حرفه تنزل کرده است و این امر، به نوبه خود، موجب فروکاهی غیرقابل اجتناب همان افراد شده است. چرا باید چنین رویکردی پیش گرفته شود؟

عقل سلیم و تجربه بسیاری از اندیشمندان بیانگر این نکته است که نگاه منطقی به رخدادها و تصمیم مبتنی بر خرد جمعی در مقایسه با استدلال و تصمیم فردی می‌تواند نتایج بسیار سودمندتری برای فرد و جامعه داشته باشد. این درحالی است که گاهی اوقات دیده و یا شنیده می شود که برخی اعضای حرفه (منظور حرفه کتابداری و اطلاع‌رسانی در ایران) دچار یک خطای معرفتی شده و مسیری را بر می‌گزینند که نه‌تنها به نفع خود آنها نیست بلکه به سود حرفه هم نمی‌باشد. آنها تصور می‌کنند که نوع حرکت و یا تصمیم آنها می‌تواند منافع فردی‌شان را تضمین کند. تقریبا با اطمینان می‌توان گفت که این رویکرد در طولانی مدت و در بستر اجتماعی حرفه ما به زیان همه از جمله خود آنها منتهی بوده است. به بیان دیگر، تصور اینکه اولویت دادن مطلق به منافع فردی می تواند موجب پیشرفت و کسب جایگاه عالی تر شود یک خطای منطقی و عقلانی است. حضور کمرنگ کتابداران و اعضای هیئت علمی و دانشجویان در مجامع عمومی (مانند همایشها، جلسات سخنرانی و نیز کارگاههای آموزشی) در یک دهه اخیر حکایت از تعامل ضعیف و تضاد منافع (تعارض) میان حرفه‌مندان دارد، امری که برای سلامت و پیشرفت هر حرفه‌ خطرناک است.

مشارکت ضعیف حرفه‌ای و عدم همکاری موجب تفرقه و کاهش قدرت جمعی ما شده است. یکی از مشکلات جوامع کشورهای جهان سوم، درصد پائین مشارکت در فعالیت‌های اجتماعی است. شاید حدود پنج درصد مردم تلاش می‌کنند و بقیه از منافع این تلاش زندگی می‌نمایند. جالب آنکه، این 95 درصد، کمتر به این حقیقت فکر می‌کنند که راحتی زندگی آنها ناشی از وجود آن 5 درصد است. چرا نباید درصد بیشتری از افراد درگیر کار و تلاش شوند و موفقیت‌های جامعه را افزونتر کنند؟

در مقابل، نگاهی اجمالی به سرگذشت برخی از سرآمدان و پیشکسوتانی که در حرفه ما به درجات عالی رسیده‌اند شاهدی بر این ادعاست که هر یک از آنها با تاکید بر منافع جمعی و تلاش بسیار زیاد و پیوسته، راه درازی را در طول زندگی اجتماعی و حرفه‌ای خود پیموده‌اند تا به موفقیت و تعالی رسیده‌اند. آنها افراد بامعرفتی بوده‌اند که منافع جمعی را به منافع فردی خود ترجیح داده‌اند. تلاش در راستای ایجاد وفاق و همدلی، برطرف کردن تعارضات، کمک به دیگران و فراهم نمودن زمینه برای رشد جوانها مهمترین و مشخص‌ترین رویکرد این سرآمدان در طول زندگی حرفه‌ای آنها بوده است. به همین دلیل، همواره دوست‌داشتنی و قابل احترام بوده‌اند. وقتی سرگذشت موفقیت‌های این سرآمدان یک واقعیت مسلم به شمار می‌رود، چرا نباید از فضیلت‌های اخلاقی و شیوه تعامل آنها الگو گرفت؟ چرا برخی تلاش می‌کنند تک‌روی کرده و مسیری مخالف پیش گیرند؟ بدیهی است تعامل و همکاری با این پیشکسوتان بامعرفت، و پیمودن مسیری که آنها را به موفقیت و مقبولیت رسانیده است می‌تواند موجب رشد فرد و در نتیجه حفظ منافع جمعی شود.

فضیلت های اخلاقی

اخلاق زیربنا و جوهر رفتارهای فردی و جمعی است. فضیلت‌های اخلاقی نیز نیروی پیش‌برنده در اصلاح جامعه است. نگاهی به ویژگی‌های برجسته رهبران واقعی جامعه و سرآمدان حرفه‌ها حاکی از آنست که مهمترین عنصری که موجب قوام جامعه در هر سطحی می‌شود فضیلت‌های اخلاقی است. در بستر اجتماعی، تفاوت انسانها با هم در فضیلت‌های اخلاقی آنهاست. این امر بویژه هنگامی که حرفه‌ای به سرعت گسترش می‌یابد و اعضای آن برای پیشرفت خود دست به رقابت می‌زنند اهمیتی دوچندان می‌یابد زیرا بدون توجه به فضلیتهای اخلاقی، احتمال انحراف از مسیر حقیقت و ورود به مسیرهای غیراخلاقی افزایش می‌یابد. برخی پیشکسوتان حرفه، که نیازی به بردن نام آنها نیست، به دلیل داشتن فضیلت‌های اخلاقی همواره مورد احترام و اقبال بوده و هستند. آنها اعتقادی به باندبازی، نزدیک شدن به میزهای قدرت، سوء استفاده از مقام، تلاش برای تضعیف دیگران، بدخواهی برای رقبا، و پیشرفت به هر قیمتی نداشته و ندارند. رمز موفقیت آنها نیز در همین ویژگیهاست. چرا نباید از آنها الگو بگیریم؟

سرانجام این کوته سخن

جان کلام آنکه، برای رسیدن به موفقیت و منافع توأم فردی و جمعی باید به طور پیوسته تلاش کرد، سختی کشید، تجربه کرد و به معرفت رسید. نباید تصور کرد که می‌توان یک شبه و با بد اخلاقی و عدم توجه به منزلت دیگران به جایگاه متعالی رسید. این رویکرد برای حرفه ما، بویژه در شرایط کنونی، زیان‌آور است و انسجام آن را از بین می‌برد. به‌عکس، با تعامل، احترام متقابل، و کار جمعی می‌توان به انسجام و رشد حرفه‌ای و نهایتاً منزلت اجتماعی رسید. باید از رخدادهای گذشته و سیر زندگی بزرگان خود درس بیاموزیم. فضیلتهای اخلاقی و ویژگی‌های برجسته آنان (عشق و اراده، تلاش و خدمت، سخت‌کوشی، مشارکت داوطلبانه، کمک بدون چشمداشت، ایثار، تعالی شخصیت، معرفت، مثبت اندیشی، تشویق جوانان، و ...) را می‌توانیم الگوی ذهنی و عینی خود قرار دهیم. در اینصورت است که تعارض، تفرقه و بی تفاوتی در حرفه، تبدیل به همدلی، انسجام و ایثار خواهد شد. هر یک از ما می‌توانیم در این راه موثر باشیم.

 

بیائید زمان را از دست ندهیم؛

با هم باشیم، برای همه.

فتاحی، رحمت الله. «من، یا ما؟ در مقابل هم، یا با هم؟». سخن هفته لیزنا، شماره 181. 15 اردیبهشت 1393.

 
---------------------------------
بسیار زیباست
گویای صد ها نامه اعتراضی دانشجویانی است که امید به عدالت خداوندی دارند که با هیچ دستاویزی توجیه نمی شود
 
 اقای مهیار موسوی

برچسب‌ها: من, یا ما, در مقابل هم, یا با هم
.: Weblog Themes By Pichak :.


.

تمامی حقوق این وبلاگ متعلق به وبلاگ زیر چتر علم اطلاعات و داتش شناسی است طراحی : پیچک