بسم الله الرحمن الرحیم Knowledge and Information Science

قالب وبلاگ

قالب وبلاگ

زیرچترعلم اطلاعات ودانش شناسی

زیرچترعلم اطلاعات ودانش شناسی
 
به همراه برگزیده مباحث گروه بحث رشته علم اطلاعات و دانش شناسی

کتابداری و اطلاع رسانی سابق :علم اطلاعات و دانش شناسی امروز Knowledge and Information Science
 
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه 1393/06/06 توسط الهه امتی

خدایــــــــــــــــــــ♥ـــــــــــــــــــــــا . . .

وقتی همه چيز را به تو مي سپارم ،

نورِ بي كرانِ تو در من جريان مي یابد ؛

و دعايم به بهترين شيوه ی ممكن متجلی می شود . . .

پس هم اكنون خود را در آغوش تو رها مي كنم ،

تا تمام آشفتگی ها و سردرگمي هايم ،

در حضور امن و گرمِ تو ،

به آرامی ذوب شوند و از ميان بروند . . .

 


برچسب‌ها: خدا یا
نوشته شده در تاريخ چهارشنبه 1393/06/05 توسط الهه امتی

 

 

حسین آخانی . استاد دانشگاه تهران اینکه وزیر دانای ما رفت رخداد تلخی برای بیشتر دانشگاهیان بود. اما جانشین ایشان باید از اشتباهات گذشتگان پند بگیرد. اینکه تعدادی غیرعادلانه و بدون شایستگی لازم بورسیه شدند، تلخ است. اینکه عده‌ای در این سال‌ها بدون ضابطه عضو هیات‌علمی شدند، تلخ است. اینکه عده‌ای از همکاران ما به دلایل غیرعلمی از کار محروم شدند، تلخ است. اما تلخ‌تر آن است که ما فقط در موردش حرف بزنیم و فقط در دعواهای سیاسی از آن بهره ببریم. پیشنهاد می‌شود بدون سروصدا باید این پرونده‌ها را بست و راه اشتباه را اصلاح کرد. 1- کسی نمی‌تواند منکر اشتباه در دادن بورسیه شود. اما مگر این اشتباهات و رانت‌ها فقط در این دوره بوده است؟ اگر دادن بورسیه و استخدام در ادوار گذشته بر مبنای شایستگی بود، بخشی از نیروهای متخصص و نخبه، کشور را ترک نمی‌کردند و این موضوعی است که مقامات کشوری نیز بارها پیرامون آن سخن گفته‌اند، فقط تفاوت آن در شدت و ضعف این مواضع است. آقای دکتر «نجفی» به‌عنوان سرپرست وزارت علوم، اگر به‌راستی می‌خواهند حق به حق‌دار برسد، در اولین‌قدم تمامی دانشجویان دکترا را بورسیه کنند. بورسیه به معنای استخدام نیست بلکه بگذارند همه از منابع موجود عادلانه استفاده کنند، فرقی بین دختر وزیر و پسر روستایی نباشد. اگر پول کافی برای بورس‌کردن همه دانشجویان دکترا نیست، بورس آن سه‌هزارنفر را بین همه دانشجویان تقسیم کنید. باور کنید بسیاری از دانشجویان دکترا که بورسیه نیستند با شرایط سخت زندگی می‌کنند. آنها هم حق دارند از حقوق برابر بهره‌مند شوند. داشتن حداقل حقوق برای دانشجویانی که بناست وقت و اندیشه آزاد برای پرداختن به کارهای پژوهشی داشته باشند کمترین وظیفه‌ای است که دستگاه آموزش عالی، دولت و مجلس ما باید فراهم کنند. در غیراین‌صورت نباید آنها را بگیرد. 2- در استخدام‌های دوره قبلی نیز اشتباهاتی شده است. کم‌توجهی به شایسته‌سالاری در کشور ما سابقه دارد. برای نمونه ما کم نداشتیم مواردی که افراد با رزومه بسیار قوی از استخدام محروم شدند و به‌عکس «دوست و رفیق» عده‌ای فرصت یافتند تا به‌راحتی به دانشگاه راه یابند. وزارت علوم می‌تواند با تشکیل کمیته‌ای مستقل، وضعیت استخدام همه کسانی که در حقشان ظلم شده را مجددا بررسی کند. در صورتی که رزومه آنها از افراد استخدام‌شده قوی‌تر است، یا جایگزین افراد قبلی شوند یا حداقل آنها هم شانس داشته باشند به کادر هیات‌علمی بپیوندند. 3- در مورد اعزام به خارج، وزارت علوم بازهم باید به خارج دانشجو اعزام کند. این دانشجویان باید روش درست کار علمی را بیاموزند. اگرچه اولویت باید رشته‌هایی باشد که ما ضعیف‌تر هستیم، به‌خصوص علوم پایه. ولی این‌بار نه از بین فرزندان وزرا و مسوولان، بلکه از بین افرادی که شایسته‌اند ولی فاقد هرگونه رابطه و پارتی هستند. اعزام به خارج (به هر شکل ممکن) به پویایی نظام آموزشی کمک می‌کند. حتی در علوم انسانی که به ظاهر در داخل کشور امکانات آن موجود است، فرستادن دانشجو به دانشگاه‌های معتبر به بهبود کیفیت این علوم در کشور ما کمک می‌کند. ما در نظام آموزشی خود نباید اشتباهی که در صنعت خودروسازی کردیم تکرار کنیم و فکر کنیم خودکفا شده و قادر به تربیت هر نوع متخصصی هستیم. سطح بسیاری از دانشگاه‌های ما از دبیرستان بالاتر نیست. از طرفی ما باید به دانشجویان خارجی هم بورس بدهیم به ایران بیایند و کلاس‌های ما را رنگین کنند. کیفیت آموزش عالی به دادوستد علمی و به‌خصوص اعزام دانشجو و استاد به خارج و پذیرش دانشجوی خارجی و استفاده از استادان خارجی نیاز دارد. 4- وزیر جدید باید برای جهانی‌شدن جایگاه ایران در علم تلاش مضاعف کند. یکی از این راه‌ها پرداختن به زبان خارجی است. ما برای آنکه بتوانیم دانشجوی خارجی جذب کنیم باید حداقل زبان انگلیسی را به‌خصوص در دوره‌های تحصیلات تکمیلی به زبان فارسی اضافه کنیم. تلاش کنیم موانع تدریس و نگارش پایان‌نامه تحصیلات تکمیلی به زبان‌های بین‌المللی برداشته شود

لینک خبر : http://sharghdaily.ir/?News_Id=42265 --

Rahmatolloah Fattahi, PhD.


برچسب‌ها: گام‌هایی برای همه دانشجویان دکترا
نوشته شده در تاريخ یکشنبه 1393/06/02 توسط الهه امتی

 

رئیس حوزه هنری در مراسم تجلیل از روز خبرنگار گفت: زبان و خط فارسی یکی از مهمترین شاخصه های فرهنگی است و آنچه ما با زبان فارسی می کنیم فاجعه آمیز است.

به گزارش خبرنگار مهر محسن مومنی شریف رئیس حوزه هنری در مراسم تجلیل از روز خبرنگار که عصر امروز چهارشنبه در تالار سوره برگزار شد، با گرامیداشت یاد و خاطره همه کسانی که یک روز در بین ما بوده و امروز از میان رفته اند از جمله محمود صارمی گفت: فرهنگ ایرانی – اسلامی مهمترین مسئله ای است که ما می توانیم به آن تکیه و افتخار کنیم؛ فرهنگی که از دین مبین اسلام و آموزه های آن نشات گرفته است و همه چیز را مدیریت می کند. فرهنگ ریشه داری که در برابر حوادث بزرگ ایستادگی کرده و هر افتخاری نصیب ما شده به جهت فرهنگ غنی و توانمندی است که از آن بهره مند هستیم.

وی با اشاره به اینکه ما قدردان فرهنگ اسلامی ایرانی خود نبوده ایم، افزود: ما باید قدر این فرهنگ را بدانیم گرچه تا آنجا که توانسته ایم به این فرهنگ آسیب رسانده ایم. امید می رود در سالی که بنام فرهنگ مزین شده قدردان زبان و فرهنگ خود باشیم چرا که خط و زبان ما شاخصه مهم فرهنگ است.

رئیس حوزه هنری به ضرورت حمایت از خط و زبان فارسی اشاره کرد و گفت: ما ایرانی ها تعصب چندانی به خط و زبان خود نداریم در حالی که کشورهای متمدن و ریشه دار به لحاظ فرهنگی به این دو مقوله اهمیت می دهند آنچه در ارتباط با زبان فارسی اتفاق افتاده یک فاجعه است. ای کاش شما خبرنگاران به این مقوله توجه بیشتری داشته باشید.

سپس محمد حسین جعفریان، روزنامه نگار به خاطرات خود از شهید محمود صارمی اشاره کرد و افزود: من از سال 1375 وابسته فرهنگی ایران در مزار شریف بودم روزی که محمود صارمی و یکی از دوستانش به این شهر آمد و در آن مستقر شد را به خاطر می آورم. او به کار خود باور داشت و زمانی که طالبان مزار شریف را تصرف و این شهر سقوط کرد، صارمی دوره نقاهت خود را می گذراند با این وجود به مزار شریف آمد تا آخرین لحظه ماند و من دلم می خواهد در روزی که به اسم او نامگذاری شده یاد و خاطره این شهید و 8 دیپلمات ایرانی را گرامی بدارم.

هادی مولوی دوست مدیر روابط عمومی حوزه هنری نیز خبرنگاران را "هنرنگار" دانست و گفت: شناسایی و  جذب استعدادهای هنری در زمینه هنر متعهد و خلق آثار هنری فاخر که به معرفی انقلاب اسلامی و ارزشهای آن می پردازد از وظایف حوزه هنری است که با تلاش شما خبرنگاران امکانپذیر می شود.

از خبرنگار خبرگزاری مهر تقدیر شد

در این مراسم از چند خبرنگار از جمله عطیه موذن خبرنگار هنری خبرگزاری مهر تقدیر شد.

همچنین از زندیان مدیر گروه فرهنگی هنری رادیو فرهنگ،  صفائیان سردبیر خبر 22 صدا و سیما، قاسمی مدیر شبکه جام جم، عرفانی خبرنگار واحد مرکزی خبر، قاسمی خبرنگار شبکه خبر، مونا برجی خانی خبرنگار خبرگزاری تسنیم، ساره دستاران خبرنگار خبرگزاری ایسنا، یاشار اطاعتی از خبرگزاری ایرنا، زهرا حاج محمدی خبرنگار خبرگزاری ایلنا، حسن غلامی خبرنگار خبرگزاری نسیم،  کریمی خبرنگار روزنامه کیهان، محمدی خبرنگار  روزنامه خراسان و مریم شهبازی خبرنگار روزنامه ایران تقدیر شد.

 

--
Rahmatolloah Fattahi, PhD.,


برچسب‌ها: آنچه ما با زبان فارسی می کنیم فاجعه آمیز است
نوشته شده در تاريخ یکشنبه 1393/06/02 توسط الهه امتی

 
سرپرست پایگاه استنادی علوم جهان اسلام، اعلام کرد: با گذشت هشت ماه از سال 2014 محققان ایرانی با تولید 25 هزار و 217 مقاله نمایه شده در اسکوپوس در رتبه پانزدهم تولید علم جهان قرار گرفته‌اند.

دکتر جعفر مهراد در گفت‌و‌گو با ایسنا اظهار داشت: محققان ایرانی از ابتدای سال میلادی جاری تا 17 مردادماه جاری (17 اوت 2014) بالغ بر 25 هزار و 217 عنوان مستند علمی را در مجلات علمی نمایه شده پایگاه استنادی اسکوپوس که دومین پایگاه استنادی معتبر جهان است ارائه کرده اند.

وی گفت: رتبه ترکیه که یکی از کشورهای نوظهور علمی در منطقه و در بین کشورهای اسلامی است با تولید 22 هزار و 311 مدرک - دو هزار و 906 مدرک کمتر از ایران - نوزدهم است.

این استاد علم اطلاعات و دانش شناسی گفت: رتبه اول مربوط به ایالات متحده آمریکا است. این کشور در بازه زمانی مزبور 324 هزار و 879 مدرک تولید کرده است. رتبه های دوم تا پنجم به کشورهای چین، انگلستان، آلمان و ژاپن تعلق دارد. این کشورها به ترتیب 266 هزار و 558 مدرک، 94 هزار و 706 مدرک، 85 هزار و 888 مدرک و 66 هزار و 655 مدرک تولید کرده اند.

وی تصریح کرد: کشور هندوستان به عنوان یک کشور نوظهور علمی رتبه ششم تولید علم جهان را با تولید 64 هزار و 756 مدرک به خود اختصاص داده است. کشورهای فرانسه، ایتالیا، کانادا و اسپانیا نیز به ترتیب در جایگاه هفتم تا دهم تولید علم جهان نشسته اند.

این استاد علم سنجی تصریح کرد: کشورهای استرالیا، کره جنوبی، برزیل و هلند به ترتیب در این بازه زمانی تعداد 46 هزار و 164 مدرک، 42 هزار و 848 مدرک، 32 هزار و 583 مدرک و 30 هزار و 789 مدرک تولید کرده اند.

سرپرست ISC گفت: بعد از جمهوری اسلامی ایران که در حال حاضر رتبه 15 تولید علم جهان را در دست دارد، فدراسیون روسیه با تولید 24 هزار و 495 مدرک، تایوان با تولید 22 هزار و 746 مدرک و سوئیس با تولید 22 هزار و 743 مدرک به ترتیب رتبه های 16، 17 و 18 را از آن خود کرده اند.

مهراد خاطر نشان کرد: ترکیه نیز بعد از این کشورها حائز رتبه 19 تولید علم جهان است و سوئد نیز با تولید 20 هزار و 158 مدرک در جایگاه 20 تولید علم جهان نشسته است.

وی در پایان گفت: روزهای اخیر افرادی که اطلاعات موثقی از روش گزارش تولید علم در اختیار ندارند از تنزل تولید علم ایران گفتگو می کنند. در حالی که ایران در حال حاضر رتبه 15 تولید علم جهان را در اختیار دارد ممکن است در ماه های آینده وضعیت متفاوت داشته باشد و این متفاوت بودن امری کاملا طبیعی است و نشانه تنزل نمی باشد. علت آن تکمیل شدن آمار تولید علم و قرار گرفتن کشورها در موقعیت طبیعی تولید علم است. این مورد در سال های قبل نیز وجود داشته که آمار های آن سال ها نیز بر اساس این استدلال کاملا موثق و طبیعی می باشد. 
--
Rahmatolloah Fattahi, PhD.,
Department of Library and Information Science,
Ferdowsi University of Mashhad, Iran,
www.um.ac.ir/~fattahi/
 

برچسب‌ها: صعود ایران به رتبه پانزدهم تولید علم جهان
نوشته شده در تاريخ یکشنبه 1393/06/02 توسط الهه امتی

 

سلام به همه دوستان
آنچه در لینک زیر آمده است، مطلب در خور توجهی است که در باره طرح اهمیت مطالعات موردی است. از نظر اینجانب طرح این موضوع بسیار قابل توجه و روشنگرانه است. پرداختن به ابعاد نظری مطالعات موردی در روش تحقیق مغفول مانده است و این نوشته می تواند فتح باب ارزشمندی در این زمینه باشد. خواندن این متن را به دوستان علاقمند توصیه می کنم.

عبدالحسین فرج پهلو


http://www.lisna.ir/Away/16038-%D8%AF%D8%B1-%D8%A8%D8%A7%D8%A8-%D8%AA%D8%B9%D9%85%DB%8C%D9%85%E2%80%8C-%D9%BE%D8%B0%DB%8C%D8%B1%DB%8C-%D9%85%D8%B7%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D8%AA-%D9%85%D9%88%D8%B1%D8%AF%DB%8C


برچسب‌ها: در باب تعمیم‌ پذیری مطالعات موردی
نوشته شده در تاريخ یکشنبه 1393/06/02 توسط الهه امتی
 
با سلام 
 
کتاب داده پردازی برای کتابداران که نسخه های چاپ اول آن تما م شده بود با تغییراتی بسیار اندک ، بازنشر یافته است . این کتاب را می توانید از انتشارات کتابخانه رایانه ای  در مشهد و نش چاپار در تهران تهیه فرمائید . 
 
مشهد : انتشارات کتابخانه رایانه ای 09151101141
 
 تهران : نشر چاپار : 02188899680

برچسب‌ها: کتاب داده پردازی برای کتابداران
نوشته شده در تاريخ یکشنبه 1393/06/02 توسط الهه امتی

 

چرا آینده دنیای رایانه یک آینده ابری است؟!

نگاهی به تغییر و تحولات‌ در دنیای رایانه، حاکی از آن است که جهان رایانه به سرعت در حال حرکت یا به اصطلاح Shift کردن به سمت یک فن‌آوری جدید است. این فن‌آوری با توجه به مزایایی که هم برای کاربران و هم برای خدمات‌دهندگان اینترنت و رایانه دارد، به سرعت در حال‌ گسترش است تا جایی که از هم اکنون حتی سیستم‌عامل‌هایی بر مبنای این فن‌آور‌ی به بازار آمده و به شدت در حال رشد هستند.

کد خبر: ۴۲۸۲۰۰

تاریخ انتشار: ۰۱ شهريور ۱۳۹۳ - ۰۷:۰۰ - 23 August 2014

نگاهی به تغییر و تحولات‌ در دنیای رایانه، حاکی از آن است که جهان رایانه به سرعت در حال حرکت یا به اصطلاح Shift کردن به سمت یک فن‌آوری جدید است. این فن‌آوری با توجه به مزایایی که هم برای کاربران و هم برای خدمات‌دهندگان اینترنت و رایانه دارد، به سرعت در حال‌ گسترش است تا جایی که از هم اکنون حتی سیستم‌عامل‌هایی بر مبنای این فن‌آور‌ی به بازار آمده و به شدت در حال رشد هستند.

به گزارش «تابناک»، فن‌آوری Cloud یا پردازش و رایانش ابری، آن گونه که در فارسی ترجمه شده، ‌این روز‌ها در حوزه فن‌آوری اطلاعات و ارتباطات کاربرد وسیعی یافته است. شرکت‌های بزرگی پیرامون خدمات Cloud شکل گرفته‌اند و شرکت‌های غولی مانند مایکروسافت و گوگل در حال حرکت به سمت بهره‌برداری از این فن‌آوری هستند.

اما Cloud چیست و دانستن کاربرد و ماهیت آن چه مزایایی دارد و چرا آینده رایانه یک آینده ابری است؟

 

تولد فناوری Cloud

در حالی که اصطلاح Cloud Computing یا رایانش ابری، اصطلاحی قرن بیست و یکمی شناخته می‌شود، خود واژه Cloud ریشه‌ای به قدمت دهه ۵۰ میلادی دارد؛ زمانی که همه پردازش‌ها در اتاق‌های سرور ـ که آکنده از رایانه‌های غول‌پیکر بودند ـ صورت می‌گرفت و همه کاربران از طریق ترمینال‌هایی به این رایانه‌‌ها و پردازش‌ها دسترسی داشتند.

درگیر کردن اینترنت در این مفهوم، منجر به آن شده است که در قرن بیست و یکم، فن‌آوری Cloud دوباره با یک شمای جدید ‌متولد شود و خدمات گوناگونی پیرامون آن شکل بگیرد.

 


در واقع سیستم Cloud عبارت است از مجموعه‌ رایانه‌هایی که به گونه‌ای با هم مرتبط شده‌اند که همچون اکوسیستم یگانه عمل می‌کنند. هدف از این فن‌آوری، ایجاد قابلیت دسترسی همزمان و از راه دور همه کاربران به خدمات یکسان است. خروجی آن این است که کاربران همگی بدون نگرانی از تنظیمات رایانه‌ها و خود Cloud به خدمات دسترسی دارند.

اما چرا نام این فن‌آوری Cloud گذاشته شده است؟

‌کسی ‌دقیق پاسخ این را نمی‌داند؛ شاید به این دلیل که حجم بالای کاربرانی که ‌در یک نقطه از یکسری خدمات بهره می‌برند، به شکل ‌یک ابر دیده می‌شود. تصور کنید که حجم بالایی از داده‌ها در یک نقطه متمرکز شده و از آنجا در رفت و آمد هستند!

انواع Cloud و کاربرد آن‌ها

فن‌آوری Cloud ‌کلا در دو مورد دسته‌بندی می‌شود: آرایش‌ها یا Deployments و خدمات یا Services.

در طبقه‌بندی Deployment چهار دسته قرار دارند؛

Private Cloud: یک شبکه ابری خصوصی معمولا متعلق به یک نهاد یا شرکت خصوصی است. ممکن است مدیریت این فضای Cloud بر عهده خود شرکت خصوصی یا یک شرکت و نهاد دیگر باشد.

Public Cloud: ‌بر خلاف نوع پیش، این گونه در اختیار عموم است؛ البته تفاوت‌ بسیاری به لحاظ ساختار فنی در بین این دو گونه وجود دارد؛ یک نمونه از این گونه Dropbox است.

Hybrid Cloud: هنگامی که یک خدمت دهنده Cloud هر دو گونه Private و Public را ارائه کند، آن را با نام Hybrid Cloud شناسایی می‌کنند. این امر هنگامی روی می‌دهد‌ که یا دو شرکت خصوصی و عموی Cloud با هم یکپارچه شوند و یا یک شرکت خصوصی خدمات عمومی را نیز ارائه کند.

Community Cloud: هنگامی که یک Private Cloud در میان چند نهاد یا شرکت مشترک شود، به یک Community Could تبدیل می‌شود. در واقع یک Community Cloud چیزی بین نوع خصوصی و عمومی است.

 

در سمت خدمات نیز سه گونه وجود دارد؛

Infrastructure-as-a-Servise یا IaaS: وب سرویس آمازو نیک مورد بارز از این گونه است. زمانی که یک شرکت‌، زیر‌بناهای پردازش ابری برای کاربران را فراهم ‌می‌کند، در این دسته می‌گنجد.

Platform-as-a-Service یا PaaS: زمانی که یک شرکت اقدام به فراهم آوردن بستری می‌کند که در آن کاربران می‌توانند‌ نرم‌افزارها و خدمات را توسعه دهند، در این حوزه فعالیت می‌کند؛ ‌نمونه‌ای بارز از این دسته Force.com است.

Software-as-a-Service یا SaaS: نمونه آخر مربوط به خدماتی است که در آن شرکت خدمات دهنده دسترسی کاربران به نرم‌افزارها و App هایی را که در فضای Cloud هستند، فراهم می‌کند؛ نمونه‌های بارز آن Gmail و Netflix است.

آینده رایانه و Cloud

وقتی تصور کنید ‌با فن‌آوری Cloud چه مزایایی در اختیار کاربران و خدمات دهندگان است، متوجه این نکته می‌شود که به تدریج دنیای ما به این فن‌آوری وابسته می‌شود. از ذخیره شدن داده‌ها بر روی فضای Cloud گرفته تا خدماتی که Anazone و Youtube می‌دهند و سیستم‌عامل‌هایی مانند Chrome OS و ویندوز ۸.‌۱ که ‌اولی به شکل کامل تحت وب بوده و دومی نیز به مرور تحت Cloud می‌‌شود.

این‌ها همه حاکی از آن است که از هم اکنون دنیای فن‌آوری به سمت ابری شدن ‌پیش می‌رود و با گسترش دسترسی به اینترنت پرسرعت و ارزان در سراسر دنیا، این احتمال قوت بیشتری می‌گیرد. کافی است در نظر آوریم که خط انتقال داده‌های ترانس آتلانتیک در حال راه‌اندازی است و شرکت‌های بزرگی همچون گوگل و مایکروسافت و فیس‌بوک سهامداران اصلی آن هستند.

این پروژه قابلیت انتقال یک ترابیت داده در ثانیه را داراست؛ یعنی معادل ۶۰ ویدئوی FullHD در ثانیه بر روی یوتیوب؛ برای نمونه، تصور کنید ‌با دسترسی به ‌چنین سرعتی، آیا دیگر نیازی به استفاده از Hard یا حافظه سخت در آینده خواهد بود؟!

 ارسال کننده: اقای ابراهیم جعفری

برچسب‌ها: مقدمه‌ای بر Cloud
نوشته شده در تاريخ شنبه 1393/05/25 توسط الهه امتی
 
حدیث (14) پيامبر صلى‏ الله‏ عليه‏ و ‏آله :

پروردگارم هفت چيز را به من سفارش فرمود: اخلاص در نهان و آشكار، گذشت از كسى كه به من ظلم نموده، بخشش به كسى كه مرا محروم كرده، رابطه با كسى كه با من قطع رابطه كرده، و سكوتم همراه با تفكّر و نگاهم براى عبرت باشد.

كنزالفوائد ج2 ، ص 11


برچسب‌ها: پروردگارم هفت چيز را به من سفارش فرمود
نوشته شده در تاريخ شنبه 1393/05/18 توسط الهه امتی
 
سلام
 
همان‌طور که بسیاری از اعضای گروه آگاهی دارند، «پژوهشنامه پردازش و مدیریت اطلاعات» برای تنظیم استنادها و منابع مقاله‌ها از شیوه نامه ایران پیروی می‌کند.
خوشبختانه، نسخه الکترونیکی این اثر نیز با تلاش همکارانم آماده شد و اکنون برای بهره‌گیری قابل دسترس است.
 
با احترام
عزیزی
 
 

برچسب‌ها: نسخه الکترونیکی شیوه نامه ایران
نوشته شده در تاريخ شنبه 1393/05/18 توسط الهه امتی

 

اعضای هیئت مدیره انجمن کتابداری و اطلاع رسانی آذربایجان، به رئیس محترم انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران جناب آقای دکتر سعید رضائی شریف آبادی، اعضای محترم هیئت مدیره ( و بازرسین انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران  که در ارزيابي صورت گرفته از سوی انجمن‌هاي علمي توسط كميسيون انجمن‌هاي علمي وزارت علوم، تحقيقات و فناوري، موفق به  کسب رتبه A  شده است، تبریک و تهنیت عرض مینماید.

 ارتقا از رتبه B به رتبهA  انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران در کنار سایر انجمن‌ها، قطعا نوید بخش فعالیت‌های گسترده در تمامی زمینه‌ها و حضور پررنگ در عرصه‌های ملی و بین المللی بیش از پیش، توسط این انجمن با همکاری شاخه‌های استانی خواهد بود.  

بی‌شک دستیابی به این موفقیت‌ها، مرهون تلاش و کوشش و همدلی صمیمانه اعضای انجمن کتابداری و اطلاع‌رسانی ایران می‌باشد. ضمن ارزوی موفقیت و سربلندی روزافزون برای اعضاء هیئت مدیره انجمن کتابداری و اطلاع‌رسانی ایران و اعضا فعال و همراه انجمن، سعادتمندی و  کامیابی بیش از پیش را نیز برای  تمامی شاخه‌های استانی انجمن را نیز از ایزد منان خواستاریم.

 

برچسب‌ها: ارتقا از رتبه B به رتبهA انجمن کتابداری و اطلاع ر
نوشته شده در تاريخ شنبه 1393/05/18 توسط الهه امتی

با سلام

با عرض پوزش به منظور پایان دادن به بحث «حذف دوره کارشناسی کتابداری»، نامه جاری کمی طولانی خواهد بود.

دلایل عدم امکان حذف دوره کارشناسی کتابداری را باید به صورت کارشناسی شده مطالعه و بررسی کرد اما به طور خلاصه می توان گفت:

اول. خیلی از سازمان ها ترجیح می دهند که کتابدار با مدرک کارشناسی استخدام نمایند و نه با مدرک کارشناسی ارشد که حقوق و مزایا و توقعات بیشتری طلب می کند و ممکن است مدیران همسطح از مدرک تحصیل پایین تری (مثلاً کارشناسی) برخوردار باشند. مواردی داشتیم که یک کارشناس کتابداری در کنکور ارشد قبول شده و مدیر اجازه نداده که به دانشگاه بیاید یا به زحمت آمده است. چون مدیر با مدرک کارشناسی نگران آینده خود است و ...

 

دوم. یک تحصیلکرده با مدرک کارشناسی ارشد توقعات بیشتری دارد و ممکن است که حاضر نباشد در مخزن کتابخانه عمومی یا پشت میز امانت بنشیند. زیرا به طور طبیعی هرچه تحصیلات افراد بالاتر می رود، توقعات آنها از سازمان استخدام کننده نیز بیشتر می شود.

 

سوم. حذف دوره کارشناسی و برگزاری دوره کارشناسی ارشد اساساً موجب جذب دانشجویان مستعدتر و باهوش تر به دوره کارشناسی ارشد کتابداری نخواهد شد؛ و هیچ تضمینی هم وجود ندارد که دانشجویانی با صلاحیت تر و با کیفیت تر تحویل کتابخانه ها داده شود. اگر فقط لیست دروس و تعداد کتاب ها و جزوه هایی که یک دانشجوی کارشناسی کتابداری می خواند با دروس و کتاب هایی که یک دانشجوی کارشناسی ارشد کتابداری می خواند مقایسه شود خواهیم دید که دانشجوی کارشناسی چهار کتاب تخصصی بیشتر خوانده است. بسیاری از دانشجویان وقتی به مقطع کارشناسی ارشد می رسند یا متاهل هستند و یا جایی استخدام شده اند و در نتیجه نصف کلاس ها حضور ندارند. نه وقت برای مطالعه دارند و نه وقت برای تحقیق و .... تو خود حدیث مفصل بخوان از این مجمل.

 

چهارم. مساله استخدام هیات علمی و یا انتقال آنها به وجود خواهد آمد. تاکنون اغلب اعضای هیات علمیِ دوره های کارشناسی دارای مدرک کارشناسی ارشد بودند. بر اساس قوانین دانشگاه ها این بزرگواران اجازه ندارند در دوره کارشناسی ارشد تدریس نمایند. این خود به یک مساله اداری دانشگاه ها تبدیل می شود. قابل عرض است که بنده قصد جسارت ندارم و برخی از این بزرگواران از بنده و امثال بنده با تجربه تر و باسوادترند. فقط از دید قوانین اداری و استخدامی به این قضیه نگاه می کنم. در صورت حذف صد دوره کارشناسی کتابداری در وزارت علوم، بهداشت و دانشگاه آزاد در کل کشور، اگر هر گروه فقط چهار عضو هیات علمی و یک منشی داشته باشند (پانصد نفر بیکار می شوند). نه این اعضای محترم هیات علمی قبول می کنند که گروه آنها حذف شود؛ و نه هیچ سازمان یا مرکز تحقیقاتی آنها را به استخدام خود در می آورد.

 

پنجم. انتقال مباحث مهم مطرح شده در دروس اصلی رشته از مقطع کارشناسی به مقطع کارشناسی ارشد خیلی سخت است. تنها در صورتی میسر است که تعداد گرایش های کارشناسی ارشد این رشته زیاد شود، برای مثال: گرایش کتابخانه های عمومی، کتابخانه های دانشگاهی، آرشیو، ذخیره و بازیابی اطلاعات، مدیریت دانش، علم سنجی، و غیره. در چنین حالتی دروس اصلی مرتبط با هر گرایشی از مقطع کارشناسی به مقطع کارشناسی ارشد انتقال داده می شود. اما نقاط ضعف چنین تغییری خیلی زود خود را نشان می دهند. برای نمونه، در چنین وضعیتی هیچ کتابخانه دانشگاهی حاضر نخواهد بود که فارغ التحصیل از گرایش علم سنجی، گرایش کتابخانه عمومی و ... بپذیرد؛ امری که منطقی و طبیعی هم هست. اما از آن سو، ممکن است فارغ التحصیلان برخی گرایش ها بیکار بمانند؛ و در عمل ما یک سری دانش آموخته از گرایش های مختلف کتابداری خواهیم داشت که اشراف کاملی بر مباحث این حوزه ندارند. اینجاست که خواهیم گفت: اگر کارشناسی کتابداری داشتند و بر مباحث کلی رشته اشراف داشتند بهتر بود و ممکن بود که در یک کتابخانه روستایی استخدام شوند. مشکل استخدام یک بحران مالی جهانی است و فقط مشکل ایران نیست. امروزه در اغلب دنیا درب دانشگاه ها به روی همه باز است و هر کسی دوست دارد در هر رشته ای دوست دارد دوره کارشناسی بخواند؛ اما نه دولت و نه دانشگاه ها هیچ کدام تضمین نمی کنند که دانشجو پس از فارغ التحصیلی استخدام شود. در همان آمریکا و کانادایی که بارها در این بحث ها ذکرشان آمد، دانشجو برای ورود به همان دانشگاه های به ظاهر دولتی سالانه شهریه های کلان بالای ده هزار دلاری باید بپردازد و هر کسی قدرت ادامه تحصیل ندارد.

 

ششم. بحران مالی و بیکاری ملی و بین المللی است. متاسفانه درگروه بحث عمومی نمی شود هرچیزی را کامل باز کرد و این مساله را از جوانب مختلف بررسی کرد. برخلاف رشته کتابداری، دلیل حذف کارشناسی برخی رشته ها مثل فلسفه آن طور که در وبگاه های مختلف آمده است سیاسی و دینی است.

از دید دولتمردان کشورهای مختلف ادامه تحصیل دیپلمه ها در رشته های مختلف بهتر از آن است که بیکار باشند و از دولت کار و استخدام و کمک های مالی بخواهند (در کشورهای دیگر در صورت بیکاری افراد، دولت باید حقوق بیکاری پرداخت کند). دولت ترجیح می دهد که به طور مستقیم به افراد یا دانشگاه ها کمک مالی نماید که این افراد ادامه تحصیل بدهند شاید با گرفتن مدرک کارشناسی شانس بیشتری داشته باشند و غیره. بنابراین، ادامه حیات دوره های کارشناسی در برخی کشورهایی که مشکل مالی دارند به نفع دولت است.  با وجود بحران مالی و بیکاری در دنیا، دولت ها ترجیح می دهند که دیپمله ها به دانشگاه برودند و کارشناسی بخوانند و سرشان گرم شود هم از لحاظ اقتصادی برای دولت بهتر است (پولدارها به دانشگاه های خصوصی می روند و به دولت شهریه می دهند). در مجموع سر همه بندگان خدا گرم خواهد شد و جویای کار و ایجاد مشکل برای دولت نخواهند بود و از لحاظ سیاسی امنیتی، اعتصاب و اعتراض هم دردسرساز نیستند و ...

 

نتیجه گیری: حذف دوره کارشناسی کتابداری در کل کشور به این سادگی هم نخواهد بود.  

 

شاد باش و دیر زی

علیرضا نوروزی


برچسب‌ها: بحث «حذف دوره کارشناسی کتابداری»
نوشته شده در تاريخ شنبه 1393/05/18 توسط الهه امتی
 
با سلام و احترام
صفحه تقدیم کتاب عقلانیت و توسعه یافتگی نوشته دکتر سریع القلم توجهم را جلب کرد. در این صفحه آمده است:
 

تقدیم به دانشجویان

دانشجویانی که عقلشان بر احساسشان غلبه می کند؛

دانشجویانی که برای تحمل آرای دیگران، تمرین می کنند؛

دانشجویانی که به واسطه زحمتی که می کشند، همیشه خسته اند؛

دانشجویانی که برای چهل سال آینده خود برنامه دارند؛

دانشجویانی که فرق بین هشت و هشت و یک دقیقه را می دانند؛

دانشجویانی که رنگ های شاد خلقت را در ظاهر خود سپاس می دارند؛

دانشجویانی که با محاسبه حروف اضافه، سخن می گویند؛

دانشجویانی که قاعده مند، فکر می کنند؛

دانشجویانی که برای هر سوالی، چندین پاسخ متفاوت قایلند؛

دانشجویانی که عصبانیت خود را به تاخیر می اندازند؛

دانشجویانی که شأن را بر قدرت مقدم می شمارند؛

دانشجویانی که در رفتار قابل پیش بینی اند؛

دانشجویانی که معنای تناسب، درصد و کار تدریجی را می دانند؛

دانشجویانی که برای افزایش قدرت کشور، تامل می کنند؛

دانشجویانی که برای جلب اعتماد دیگران، حتی در نگاه کردن دقت می کنند و

به دانشجویانی که دغدغه وفای به عهد، آنها را شب از خواب بیدار می کند.

 

شاد باشید

نرگس خالقی

 


برچسب‌ها: صفحه تقدیم کتاب عقلانیت و توسعه یافتگی دکتر سریع ا
نوشته شده در تاريخ شنبه 1393/05/18 توسط الهه امتی
 
سلام 
بسیاری از ما اکنون با COPE به عنوان مرجعی برای اخلاقی کردن نشر علمی آشنایی داریم. در وبگاه این کمیته، رهنمودهایی برای رعایت اخلاق در نشر علمی آمده است که برای همه قابل دسترس است.  استفاده از این وبگاه را به همة دوستان فعال در زمینه نشر علمی توصیه می‌کنم. به ویژه بخش فلوچارتها، که خوشبختانه نسخة فارسی آن نیز تهیه شده است.
 
این باور صحیح وجود دارد که اغلب، مسئولیت وقوع تخلف  یا آنچه که موارد غیراخلاقی در نشر علمی می‌نامیم، نه تنها  پدیدآور است بلکه به استاد راهنما،  داور، سردبیر و ... و حتی عقبه فرهنگی و آموزشی افراد نیز مربوط می‌شود.
 
درتعامل‌هایی که با نویسندگان نشریه دارم، بیش‌تر از هر چیزی می‌بینم که بسیاری از نویسندگان از بدیهی‌ترین اصول نگارش و نشر آگاهی ندارند اما بوده‌اند بسیاری که پس از دریافت تذکر و هشدار از عوامل نشریه، اکنون از نویسندگان اخلاقی به شمار می‌روند. شاید اگر غفلت‌های کوچک و بزرگ بسیاری از نویسندگان خوب کشور از سوی نشریات در مجامع مختلف بر سر زبان‌ها افتاده بود، برای همیشه از پژوهش و نگارش دلسرد شده بودند. 
 
به این باور رسیدم که نشریه هم می‌تواند مانند یک دانشگاه، برنامه‌ای برای آموزش نویسندگان  نو‌قلم‌ خود داشته باشد که برای تحقق آن، تلاش دبیران علمی و عوامل اجرایی لازم است.در این مسیر، پیروی از الگویی مانند رهنمودهای این کمیته را بسیار مؤثر می‌دانم. می‌بینید که در اینجا نام بردن از افراد در مجامع یا حتی لیست سیاه مطرح نیست هر چند که در صورت تکرار زیاد، شاید به عنوان آخرین راه، وجود آنها گریزناپذیر باشد.
 
سخن در این زمینه بسیار است اما پیشنهاد می‌کنم براساس همین رهنمود کوپ، در صورت رویارویی با خطایی در نشریه، ابتدا کار را از طریق خود نویسنده پیگیری کنیم و درصدد آگاهی او برآییم. راه جبران مقاله هم هموار است. با وجود پیشرفت فناوری و ظهور سامانه‌های مدیریت نشریات، حتی اگر مقاله چاپ شده باشد می‌توان مقاله را در وبگاه اصلاح کرد و اگر لازم است در شماره بعدی نسخه کاغذی نشریه، اصلاحیه‌ای را درج نمود. 
 
در این گروه که برای اظهار نظر اعضا ایجاد شده است اجازه می‌خواهم با احترام به همه دلسوزان زمینه اخلاق پژوهش و نشر، عرض کنم که هر چند قبول مسئولیت و عذرخواهی به ویژه از سوی استادان و بزرگان ارزشمند است، اما شاید این پیشنهاد (کاملا برگرفته ازکمیته اخلاقی گفته شده) حتی بیشتر از اظهار شرمندگی برای نجات نویسنده، نشریه و خواننده مؤثر باشد.
 
 
با آرزوی فرجام نیک
نادیا حاجی‌عزیزی
پژوهشنامه پردازش و مدیریت اطلاعات
 

برچسب‌ها: COPE به عنوان مرجعی برای اخلاقی کردن نشر علمی
نوشته شده در تاريخ شنبه 1393/05/18 توسط الهه امتی
 
کتابخانه‌های IBBY در غزه هدف بمباران سنگین ارتش رژیم صهیونیستی قرار گرفتند و تخریب شدند.
به گزارش ایسنا، در متنی که دفتر بین‌المللی کتاب برای نسل جوان (IBBY) در این‌باره منتشر کرده آمده است: «پنج سال است که IBBY با پشتیبانی و کمک کودکان در بحران، در غزه دو کتابخانه برای کودکان فراهم کرده است. در سال 2013، هیئتی از IBBY از این دو کتابخانه بازدید کردند تا از طریق بنیاد خانواده کاترین پاترسون و سازمان کودکان در بحران، یاری‌رسان دوستان فلسطینی برای به‌روز کردن کتاب‌ها و خدمات کتابخانه‌یی باشند. (برای کسب اطلاعات بیشتر می‌توانید به سایت IBBY Project in Gaze و برای گزارش اخیر پروژه بهIBBY Palestine IBBY Project Gaza July-December 2013 مراجعه فرمایید.)
ارسال کننده: اقای رضا اکبر نژاد
متن اصلی خبر: http://is.gd/3wpdek
 

برچسب‌ها: کتابخانه‌های IBBY در غزه
نوشته شده در تاريخ جمعه 1393/05/03 توسط الهه امتی

 

دکتر دیانی، در پی اعتراضی که نویسنده مقاله ای از سرقت ادبی مقاله اش داشتند،گفتند

نظرات متفاوتی دریافت کردم که چند جمله یا چند پاراگراف بودند، تنها آن قسمت از آن نوشته ها که  جنیه پیشنهادی داشت در اینجا نقل می شود

  

پیشنهاد اولی که دریافت شد :

تنها چیزی که به ذهن من می‌رسد و می‌تواند مؤثر باشد این است که اسامی این دو دانشجو که یکی از آن‌ها دانشجوی دکتری هستند، در لیست سیاه تمامی مجلات قرار بگیرد. تا مدتی تنبیه شوند. البته من دقیقا عین همین کار را در پایان‌نامه‌ها هم دیدم. واقعا تأسف بار و وحشتناک هست.
 
پیشنهاد دوم 
 
اگر متقلبان دانشجو هستند بهتراست مجله رسماً به دانشگاهشان اطلاع دهد
 
 
پیشنهاد سوم : 
 
دفتر مجله هم به لحاظ هزینه و هم به لحاظ حیثیت در مجامع قانونی ادعا خسارت کند.
 
پیشنهاد چهارم :
 
مقالات منتشر شده دیگر این افراد نیز مورد بررسی قرار گیرد . 
 
 
پیشنهاد پنجم :
 

. وقتی استاد راهنما  به دانشجو‌یش اهمیت دهد کار به جاهای باریک نمی‌کشد. خیلی از دوستانم از ترس استاد راهنمایشان داده‌هایشان را دستکاری می‌کردند تا به نتیجه‌ای که استادشان می‌خواهد برسد

پیشنهاد ششم : 

وقتی آ موزش عالی آنقدر لجام گسیخته می شود و  مدرک جایگزین دانش افراد می گردد حاصلی جز این نخواهد داشت.

 پیشنهاد هفتم  :

 به نظرم سر دبیری  وظیفه بسیار سنگینی است، که باید حقیقت را قبول کنیم که گاهی شاید عزیز ترین دوستمان موجب این کار زشت شود و وظیفه ما منصفانه عمل کردن است، نه طرفداری نا حق........

 
بهنگام کردن در پنجشنبه ، ۲ مرداد ۱۳۹۳ ، ۲۲:۲۲

  منبع


برچسب‌ها: اعلام سرقت ادبی مقاله ای به سر دبیر
نوشته شده در تاريخ جمعه 1393/05/03 توسط الهه امتی
 
فيديبو خود را نخستين فروشگاه قانوني کتاب الکترونيکي فارسي مي داند. حالا چرا مي داند؟
اقای عباس رجبی

برچسب‌ها: فيديبو
نوشته شده در تاريخ جمعه 1393/05/03 توسط الهه امتی

 

کاوه میرعباسی با اشاره به علت کتاب‌نخوان بودن جامعه ایران، فضای شبکه‌های اجتماعی از جمله فیس‌بوک را شبیه محله‌هایی دانست که در آن حرف‌های خاله‌زنکی زده می‌شود.

این مترجم و نویسنده در گفت‌و‌گو با خبرنگار ادبیات خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، درباره این‌که آیا با رشد استفاده از اینترنت عمر کتاب در حال پایان یافتن است، گفت: بستگی دارد که منظور از کتاب چیست. اگر منظور کلیت کتاب است که فکر نمی‌کنم این‌گونه باشد. درباره کم شدن استفاده از کتاب به شکل کاغذی هم باید بگویم قطعا وقتی دانلود کردن کتاب این‌قدر آسان شده است و کتاب‌های الکترونیک این‌قدر کم‌حجم شده‌اند و می‌توان آن‌ها را از طریق آی‌پد خواند شاید بتوان به این نتیجه رسید که در آینده شکل کتاب عوض خواهد شد.

او در ادامه گفت: الآن یکی از بزرگ‌ترین مشکلات من جا دادن کتاب‌هایم است در حالی‌که به همان میزانی که در کتابخانه‌ام کتاب دارم در کامپیوترم هم کتاب دارم، بنابراین این موضوع به معنای تمام شدن عمر کتاب نیست و تنها شکل آن عوض شده است.

میرعباسی افزود: کتاب چیز جاگیری است و تغییر آن از کتاب کاغذی به کتاب الکترونیک مثل تغییر فیلم‌های ویدیویی با دی‌وی‌دی می‌ماند. در زمان فیلم‌های ویدیویی ما نمی‌توانستیم فیلم‌های زیادی نگه داریم اما الآن با آمدن دی‌وی‌دی‌ها این مشکل برطرف شده و بنابراین تغییر کتاب‌های کاغذی به کتاب الکترونیک هم به همین شکل است.

او با بیان این‌که در حال حاضر با افزایش ناگهانی قیمت ارز خرید کتاب‌های خارجی بسیار سخت شده است اظهار کرد: در این شرایط کسی که اهل جست‌وجو باشد خیلی راحت می‌تواند تقریبا به‌روزترین کتاب‌ها را به صورت رایگان دانلود کند. طبیعتا همه این عوامل باعث می‌شود که آدم‌ها به سمت کتاب‌های الکترونیک سوق پیدا کنند.

این مترجم درباره شکل خواندن کتاب الکترونیک نیز گفت: خواندن کتاب الکترونیک سخت‌تر نیست، بلکه به عادت ما مربوط می‌شود. برای خود من خواندن کتاب با لپ‌تاپ سخت است ولی با آی‌پد خیلی راحت‌تر می‌توانم کتاب‌ بخوانم، چون می‌توانم حروف کوچک را بزرگ‌تر کنم. به طور کلی خواندن کتاب الکترونیک مزایای بسیاری دارد و فکر می‌کنم در درازمدت این نوع کتاب خواندن گسترده‌تر می‌شود.

میرعباسی در ادامه درباره علت کتاب نخواندن مردم ایران گفت: همیشه برای خودم هم این سوال مطرح بود و هیچ‌وقت هم به جواب قاطعی در این‌باره نرسیده‌ام. مثلا این‌که چرا کشوری مثل ترکیه که تقریبا وضعیتی نزدیک به وضع ما دارد، این‌قدر سطح کتاب‌خوانی مردمش بالاست؟ اما فکر می‌کنم یک نوع رابطه علت و معلولی در این‌جا وجود دارد و آن این است که ما در کشور ادبیات حرفه‌یی نداریم، خواننده حرفه‌یی نداریم و همچنین چون خواننده حرفه‌یی نداریم ادبیات حرفه‌یی هم نداریم و هر دو این مسائل باعث شده است که این معضل کتاب نخواندن به‌وجود بیاید که باید جوابی برای آن پیدا کرد.

این مترجم اظهار کرد: باید نویسندگی به صورت یک حرفه دربیاید و از حالت تفنن خارج شود و نویسنده نیز به خواست مخاطب توجه کند و برای دل خود ننویسد.

ادامه در ایسنا

 

برچسب‌ها: فیس‌بوک و حرف‌های خاله‌زنکی
نوشته شده در تاريخ جمعه 1393/05/03 توسط الهه امتی
 
 
فرهنگ و ادب > بازار نشر
اختصاصی مهر؛
شابک پولی می‌شود
مدیرعامل خانه کتاب با هشدار نسبت به آنچه تکرار شرایط بحرانی برای این موسسه از نظر تخصیص منابع مالی نامید، از اجرای طرحی برای دریافت مبلغی مشخص از ناشران بابت صدور شابک هر یک از عناوین کتاب‌هایشان خبر داد.

نجفعلی میرزایی مدیرعامل موسسه خانه کتاب در گفتگو با خبرنگار مهر، با بیان اینکه «متاسفانه در گذشته بندهای مصوب اساسنامه خانه کتاب در راستای سرمایه‌گذاری و درآمدزایی متوقف بوده است و علت این مسئله هم پولداری بود و در واقع پول وجود داشته و خانه کتاب را با آن می‌چرخانده‌اند» گفت: بودجه دولتی موسسه خانه کتاب جهت پروژه‌های سفارش داده شده از طرف معاونت امور فرهنگی وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی در سال 1392 حدوداً 70 درصد کم شد.

وی افزود: برای سال 93 هم وقتی ما مطالبه کردیم که جهت انجام برنامه‌های خانه کتاب، با مشکل بودجه رو به رو هستیم، مسئولان وزارت ارشاد به وضوح و راحتی گفتند که امکانات ما در همین حد است و خانه کتاب هم باید خودش به فکر تامین منابع و سرمایه‌گذاری‌های مطرح در اساسنامه خودش باشد. در واقع پارسال 70 درصد بودجه موسسه کم شد و امسال هم به احتمال بسیار قوی به همین میزان کم خواهد شد و لذا برای تامین بودجه‌های خانه کتاب، ما هیچ راهی بجز درآمدزایی و سرمایه‌گذاری نداریم هر چند هر میزان هم سرمایه‌گذاری کنیم، قطعاً تنها 20 درصد درآمدهای ما تامین می‌شود.

مدیرعامل خانه کتاب گفت: در سال 92 بیش از 60 در صد بودجه‌ها از ذخیره‌های سابق هزینه شده و همین باعث شده که خانه کتاب سال 92 را بدون معضل جدی طی کرده اما امسال دیگر یک ریال هم ذخیره وجود ندارد و وضعیت بودجه‌ای خانه کتاب الان در حالت هشدار یا خط قرمز قرار دارد و اگر معاونت فرهنگی پروژه‌هایش را به خانه کتاب بدهد، همانطور که گفتم دیگر ذخیره‌ای هم نیست که خانه کتاب از آن استفاده کند. در واقع اگر ذخیره‌ای از قبل - که من هم بابت همان از دولت آقای احمدی‌نژاد تشکر کردم و می‌کنم - برای خانه کتاب وجود نمی‌داشت، این موسسه الان در آستانه ورشکستگی قرار می‌گرفت و حتماً اغلب پروژه‌های آن تعطیل می‌شد. در هر حال ما امسال هم مجبویم درآمدزایی کنیم برای خانه کتاب یا بخشی از فعالیت‌های این موسسه متوقف خواهد شد.

وی بار دیگر با تاکید بر اینکه اگر خانه کتاب درآمدزایی نکند، بدون شک ورشکسته خواهد شد، گفت: برای کاستن از این مشکلات، امسال چند سرفصل را در دستور کار قرار داده‌ایم؛ اول اینکه «شابک» از حالت رایگان خارج خواهد شد و به فروش خواهد رسید و پولی خواهد شد و ناشران باید «شابک» را از خانه کتاب خریداری کنند.

میرزایی با بیان اینکه در حال تهیه دستورالعملی برای اجرای این طرح است، گفت: مبالغی که از ناشران بابت صدور شابک برای کتاب‌هایشان دریافت خواهد شد، سیال و احتمالاً از 25 هزار تومان تا 50 هزار تومان خواهد بود. اختلاف این رقم‌ها هم به خاطر نوع کار ناشران مختلف است.

وی در پاسخ به این سوال که آیا قانون این اجازه را به شما می‌دهد که بابت صدور «شابک» از ناشران وجهی دریافت کنید؟ گفت: شابک یک کد بین‌المللی است که برای شناسایی کتاب داده می‌شود و در تمام کشورهای دنیا هم از 4 دلار در ضعیف‌ترین کشورها تا 120 دلار، به ناشران فروخته می‌شود. واقعیت این است که تاکنون برای صدور شابک در ایران، سوبسید به ناشران داده می‌شد ولی توسط یک موسسه خصوصی به نام خانه کتاب. خانه کتاب بجز از شیوه‌هایی مانند فروش شابک، چگونه می‌تواند کار اصلی خود را که اطلاع‌رسانی کتاب است، انجام دهد؟

به گفته مدیرعامل خانه کتاب با اجرای این طرح که از یک ماه دیگر وارد فاز عملیاتی خواهد شد، بابت حدود 55 هزار عنوان کتابی که به طور میانگین سالیانه در کشور منتشر می‌شوند، مبلغ مشخصی مابین 25 تا 50 هزار تومان از ناشران دریافت می‌شود و میرزایی برآورد کرد که در صورت استحصال این مبالغ، یک دهم بودجه سالیانه موسسه خانه کتاب از این طریق تامین خواهد شد.

نجفعلی میرزایی در پایان بار دیگر تاکید کرد: اصل این مسئله که شابک باید به عنوان مهمترین محل درآمدزایی خانه کتاب باشد، قطعی است.

به گزارش مهر و بر اساس اطلاعات مندرج در سایت خانه کتاب، «شابک» (ISBN) عنوان اختصاری «شماره استاندارد بین‌المللی کتاب» است که از سال 1372 و با عضویت ایران در موسسه جهانی شابک، انجام این کار به موسسه خانه کتاب سپرده شد.

بر اساس آمار خانه كتاب بیش از 8000 ناشر عضو نظام شابک هستند. همچنین بر اساس همین آمار از كل كتاب‌های منتشرشده توسط ناشران تا پایان سال 1390، حدود 96 درصد دارای شابك بوده‌اند. در سال 1375 نیز بر اساس مصوبه هیات وزیران استفاده از «شابك» از سوی ناشران اجباری شد و ناشرانت موظف شدند كه از ضوابط شابك ایران پیروی كنند.

  •  
 

--
Rahmatolloah Fattahi, PhD.,


برچسب‌ها: شابک پولی می‌شود
نوشته شده در تاريخ جمعه 1393/05/03 توسط الهه امتی
 
در ویکی پدیا بخشی وجود داره به اسم گزارش دیتابیس. در این بخش برخی آمارهای ویکی پدیا توسط ربات از دیتابیس ویکی پدیا استخراج و منتشر میشه
برای مشاهده همه انواع گزارش دیتابیس ویکی پدیا اینجا کلیک کنید


 

--

Mohammad J. Mansourzadeh
M.Sc Medical Library and Information Science

برچسب‌ها: سیری در آمارهای ویکی پدیای فارسی
نوشته شده در تاريخ جمعه 1393/05/03 توسط الهه امتی

 

با درود به همه دوستان و همکاران عزیز

پیرو مطلبی که استاد گرامی، جناب دکتر دیانی عزیز درباره سرقت آشکار علمی مطرح کردند، نخستین سامانه پیشگیری از سرقت علمی در ایران را به دوستان معرفی می‌کنم. ما به‌تازگی در مرکز تحقیقات کامپیوتری علوم اسلامی (نور)، سامانه‌ای اینترنتی برای پیشگیری از سرقت علمی راه‌اندازی کرده‌ایم. سامانه مشابه‌یاب متون (سمیم)، مقاله دریافتی را با داده‌های موجود در بانک اطلاعاتی خود مقایسه می‌کند، متون و مقالات مشابه را می‌یابد، و پس از مقایسه، میزان مشابهت را نشان می‌دهد.

بخشی از ویژگی‌های سامانه از این قرار است (برگرفته از اطلاعات موجود در سامانه سمیم):

    ـ يافتن مقاله‌هاي مشابه با مقالة کاربر؛

    ـ نمايش درصد مشابهت متون، به‌صورت کلي و به‌تفکيک مقالات؛

    ـ عدم گزارش موارد کوتاه و پرتکرار؛

    ـ مقاوم در برابر تغيير (چنانچه کاربر، قسمتي از متن را تغییر داده باشد، همچنان می‌توان مشابهت‌ها را یافت)؛

    ـ نمايش محل دقيق مشابهت میان دو مقاله و مقايسة آن‌ها؛

    ـ امکان مقايسة مقاله کاربر و مقاله‌هاي مشابه، به‌صورت دو پنجره جداگانه، با کليک روي قسمت رنگي؛

بانک اطلاعاتی سامانه سمیم‌ نور، شامل صدها هزار مقاله تمام‌متن حوزه علوم انسانی ارائه‌شده در پایگاه مجلات نورمگز است و نسخة آزمایشی آن با نشانی samimnoor.ir در دسترس کاربران قرار دارد. در گام‌های پسین، بانک اطلاعاتی این سامانه با داده‌های بیشتری شامل ده‌ها هزار کتاب و منبع ارائه‌شده در نرم‌افزارهای مرکز، و همچنین کتابخانة دیجیتال نور (نورلایب) گسترش خواهد یافت و قابلیت‌های آن بهینه‌سازی خواهد شد. با فراهم‌سازی امکان اتصال این سامانه به بانک‌های اطلاعاتی سایر رشته‌ها می‌توان دامنة کار این سامانه را گسترش داد. این سامانه، به سردبیران و داوران مجله‌های علمی، برای جلوگیری از سرقت‌های آشکار علمی، کمک شایانی خواهد کرد. برای آگاهی بیشتر، سامانه سمیم‌ را ببینید.

 

با سپاس

روح‌الله سلیمانی‌پور

دانشجوی کارشناسی‌ارشد علم اطلاعات و دانش‌شناسی دانشگاه پیام نور مشهد

و پژوهشگر مرکز تحقیقات کامپیوتری علوم اسلامی


--

Rouholla Soleimanipour
MSc Student of Knowledge and Information Science
Payame Noor University
Mashhad
Iran

برچسب‌ها: نخستین سامانه پیشگیری از سرقت علمی در ایران
نوشته شده در تاريخ جمعه 1393/05/03 توسط الهه امتی
تحول در دنیای فن‌آوری، تنها محدود به ابزار‌ها و سخت‌افزارهایی که هر روزه در خصوص آن‌ها می‌خوانیم و می‌شنویم، نمی‌شود. این تحول و توسعه راه خود را تقریبا در همه ابعاد زندگی بشری از اجتماع و اقتصاد و فرهنگ باز کرده ‌و یکی از بارز‌ترین نمود‌های خود را در ایجاد تحول در سیستم‌ها و روش‌های آموزشی نشان می‌دهد. اکنون ابزارهای آموزشی به ویژه در آموزش زبان‌های خارجی به کمک فن‌آوری به شدت متحول شده‌اند.
ارسال کننده: اقای مصطفی هاشمی

برچسب‌ها: وب‌سایت Lingua, ly
نوشته شده در تاريخ چهارشنبه 1393/04/25 توسط الهه امتی

 

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمنِ الرَّحِیمِ‏ إِنَّا أَنْزَلْناهُ فِی لَیْلَةِ الْقَدْرِ (۱) وَ ما أَدْراکَ ما لَیْلَةُ الْقَدْرِ (۲) لَیْلَةُ الْقَدْرِ خَیْرٌ مِنْ أَلْفِ شَهْرٍ (۳) تَنَزَّلُ الْمَلائِکَةُ وَ الرُّوحُ فِیها بِإِذْنِ رَبِّهِمْ مِنْ کُلِّ أَمْرٍ (۴) سَلامٌ هِیَ حَتَّی مَطْلَعِ الْفَجْرِ (۵) با توجه به آیات سوره قدر می‌توان به فضیلت‌های شب قدر پی برد: ۱. قرآن در آن نازل شده است. ۲. عبادت و احیای آن معادل بیش از هزار ماه است. ۳. خیرات و برکات الهی در آن شب نازل می‏شود. ۴. رحمت خاص خدا شامل حال بندگان می‏گردد. ۵. فرشتگان و روح در آن شب نازل می‏گردند. شب قدر از شب‌های مقدس و متبرک اسلامی است. خداوند در قرآن مجید از آن به بزرگی یاد کرده و سوره‌ای نیز به نام «سوره قدر» نازل فرموده است. در تمام سال، شبی به خوبی و فضیلت شب قدر نمی‌رسد. این شب، شب نزول قرآن، شب فرود آمدن ملائکه و روح نیز نام گرفته است. عبادت در شب قدر برتر از عبادت هزار ماه است. در این شب، مقدرات یک سال انسان‌ها و روزی‌ها، عمرها و امور دیگر مشخص می‌شود. ملائکه در این شب بر زمین فرود می‌آیند، نزد امام زمان(عج) می‌روند و آنچه را برای بندگان مقدر شده بر ایشان عرضه می‌دارند. شب‌زنده‌داری و تلاوت قرآن و مناجات و عبادت در این شب، بسیار توصیه و تأکید شده است. عظمت و فضیلت این شب بر سایر شبها را از این امور می‌توان به دست آورد: ۱) آمرزش گناهان: پیامبر خدا(ص) در تفسیر سوره «قدر» فرمودند: «هر کس شب قدر را احیا بدارد و مؤمن باشد و به روز جزا اعتقاد داشته باشد، تمامی گناهانش آمرزیده میشود.» ۲) قلب رمضان: امام صادق(ع) فرمودند: «از کتاب خدا استفاده می‌شود که شماره ماههای سال نزد خداوند، دوازده ماه است و سرآمد ماهها ماه رمضان است و قلب ماه رمضان لیلة القدر است.» ۳) نزول قرآن: طبق روایات، مجموع قرآن در شب قدر دفعی و یکباره بر پیامبر (ص) نازل شده است. این نزول دفعی و یکباره قرآن است، اما نزول تدریجی قرآن طی 23 سال دوران نبوت پیامبر گرامی(ص) به صورت الفاظ نازل شده است. ۴) برتر از هزار ماه: نزول همه‌ی ملائکه و روح در شب قدر بر زمین و سلام دادن بر بندگان خدا نشانه شرافت آن بر هزار ماه است. امام باقر(ع) فرمودند: «عمل صالح در شب قدر از قبیل نماز، زکات و کارهای نیک دیگر بهتر است از عمل در هزار ماهی که در آن شب قدر نباشد.» فرصت شب قدر را غنیمت بدانیم شب قدر فرصتی است زرین و طلایی برای شستشوی آینه دل. این شب بهترین فرصت است تا خوبی‌ها را جایگزین بدیها، صلح و صفا را جایگزین اختلاف و تفرقه، احسان و نیکی را جایگزین ظلم و ستم، احسان به والدین را جایگزین عاق والدین و صله رحم را جایگزین قطع رحم نماییم. نیکو و شایسته است با صدقات قدمی در جهت آبادانی خانه آخرت برداریم و با اعمال نیک و خیر، ثواب دو چندان ببریم. در شب قدر که شب‌زنده‌داری می‌کنیم، خداوند نام ما را در گروه نیک‌بختان ثبت می‌کند و آتش جهنم را بر ما حرام می‌سازد. آیا توفیقی بالاتر از این هست که آتش جهنم بر ما حرام شود و به خدا نزدیک‌تر شویم؟ دعاهای شبهای رمضان مجموعه‌ای است روشنی‌بخش که با تکرار تلاوت آنها، آموزش‌های آن‌ها به صورت هدف‌هایی برای ما در می‌آیند. پس هنگام خواندن این ادعیه شایسته و بهتر است مفهوم آنها را نیز همواره مدنظر داشته باشیم و با تلاش و کوشش به سوی این هدف‌های مطرح‌شده در دعاها گام برداریم.

منبع


برچسب‌ها: شب قدر فرصتی است زرین و طلایی برای شستشوی آینه دل
نوشته شده در تاريخ یکشنبه 1393/04/22 توسط الهه امتی

 

معاون حقوقی وزارت علوم: نحوه برخورد با تقلبهای علمی لایحه شد/ 2 راه مجازات استادان متخلف معاون حقوقی وزارت علوم از 3 روش مقابله این وزارتخانه با تقلبهای علمی، امضای لایحه برخورد با تقلبهای علمی و ارسال آن به دولت خبر داد و به اشد مجازات برای بنگاههای متخلف اشاره کرد. سعداله نصیری قیداری در گفتگو با خبرنگار مهر با اشاره به تازه ترین تصمیمات وزارت علوم در خصوص برخورد با تقلبهای علمی و پایان نامه های جعلی، اظهار داشت: برخورد با تقلبهای علمی در قالب لایحه ای که به امضای وزیر علوم رسیده برای بررسی در مجلس به زودی به دولت ارسال می شود. وی درباره دو راهکار در نظر گرفته شده برای مقابله با تقلبهای علمی که در این لایحه گنجانده شده، گفت: نخستین راهکار درون آموزش عالی و نحوه برخورد با تخلفات احتمالی دانشجویان و استادان است. برای برخورد با این تخلفات قانون داریم و نیازی به تصویب قانون دیگری نیست. بند 18 ماده 7 مقررات انتظامی استادان که در مجلس هشتم تصویب شده، برای برخورد با استادان متخلف کافی است، همچنین با افزودن دو بند به مقررات کمیته انضباطی دانشجویان، نحوه برخورد با خاطیان مشخص شده است. معاون حقوقی وزارت علوم درباره این دو بند، خاطرنشان کرد: دانشجویانی که کار خود را به غیر، واگذار یا دانشجویانی که از یافته های دیگران استفاده می کنند، مشمول برخورد تخلف شده اند. برای این دو نوع تخلف پیش از این در آیین نامه انضباطی که به امضای وزرای بهداشت و علوم رسیده، موارد برخورد اعلام شده و نیازی به قانون جدید نیست. نصیری قیداری درباره برخورد با بنگاهها و اشخاص حقیقی که خارج از دانشگاه به قصد انتفاع به آموزش و پژوهش می پردازند، تاکید کرد: این دسته از افراد و بنگاهها که بدون مجوز و خلاف قانون از یافته های پژوهشی افراد سوء استفاده می کنند و به متقاضیان به صورت غیرقانونی می فروشند، مشمول برخوردهای قانونی می شوند که لازم است برای این موارد قانون وضع شود. وی در این زمینه از تدوین لایحه ای خبر داد و افزود: این لایحه در سه قسمت تهیه شده است. قسمت نخست به برخورد با اشخاص حقیقی می پردازد که مجازاتی در حد بند 7 ماده 9 قانون مجازات اسلامی برایشان در نظر گرفته شده است. بند دوم به برخورد با بنگاههایی اشاره دارد که اقدام به خرید و فروش پایان نامه می کنند و مطابق با بند 1ماده 9 قانون مجازات اسلامی (اشد مجازات) با آنان رفتار می شود. در قسمت سوم وزارت علوم اجازه فعالیت این بنگاهها را با همکاری ناجا تا زمان مشخص شدن وضعیتشان از سوی مراجع قضایی، ممنوع می کند.

منبع


برچسب‌ها: نحوه برخورد با تقلبهای علمی لایحه شد, 2 راه مجازات استادان متخلف
نوشته شده در تاريخ یکشنبه 1393/04/22 توسط الهه امتی
 

 با سلام

 امیدورام ماه رمضان بهانه ای شود، تا همه انسان ها تاملی بر رفتارهایشان داشته باشند.

حضرت محمد صلی الله علیه و آله و سلم : فَمَنْ لَمْ يُغْفَرْ لَهُ فِي رَمَضَانَ فَفِي أَيِّ شَهْرٍ يُغْفَرُ لَه‏

كسى كه در رمضان آمرزيده نشود، در كدام ماه آمرزيده خواھد شد؟

امالی(صدوق) ص 53 - ثواب الاعمال و عقاب الاعمال ص72


برچسب‌ها: ماه رمضان
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه 1393/04/19 توسط الهه امتی
 
 
با سلام و احترام
به اطلاع همه اعضاي محترم گروه بحث مي‌رساند مركز اطلاعات و مدارك علمي كشاورزي اقدام به انتشار نشريه خبري، پژوهشي، فناوري نموده است.
اين مركز در راستاي سياست‌هاي سازمان تحقيقات، آموزش و ترويج كشاورزي و بر اساس شرح وظايف سازماني همواره تلاش بي‌وقفه در اطلاع‌رساني و به ثمر رساندن پژوهش‌هاي كاربردي سازمان را دارد و تعامل سازنده با ديگر موسسات و مراكز تحقيقاتي و دانشگاهي را جزو اقدامات روزمره خود قرار داده است، با انتشار اين خبرنامه برآن است تا به طور خلاصه فرازهايي از يافته‌ها و فعاليت‌هاي سازمان تحقيقات را به صورت ماهانه براي علاقمندان ارائه نماييد.
هم‌اكنون شماره اول و دوم اين خبرنامه از طريق سايت مركز اطلاعات و مدارك علمي كشاورزي، و لينك زير قابل مشاهده مي‌باشد.
 
 
 
طيبه شهميرزادي
 

عضو هيئت علمي مركز اطلاعات و مدارك علمي كشاورزي


برچسب‌ها: انتشار نشريه خبري, پژوهشي, فناوري
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه 1393/04/19 توسط الهه امتی
 
با سلام خدمت اعضای محترم گروه،
مرکز تحقیقات داخلی دانشگاه علوم پزشکی تهران، مستقر در بیمارستان شریعتی، به منظور انجام بخشی از فعالیت های تحقیقاتی خود نیازمند فردی فارغ التحصیل رشته کتابداری پرشکی با مهارتهای ذیل می باشد.
تسلط به سرچ در سایت های تخصصی پزشکی
تسلط به نرم افزار SPSS
تسلط به تایپ
تسلط به زبان انگلیسی و اصطلاحات پزشکی

ساعت کار شنبه تا پنج شنبه از 8 تا 15 بوده و حقوق پایه برای این کار به طور متوسط 600،000 تومان می باشد که بنا به گزارش کار ارائه شده در هر ماه، مبلغی به این مقدار اضافه خواهد شد.
ضمنا این فرصت شغلی بیمه ندارد.
متقاضیان لطفا علاقه مندی خود را از طریق همین ایمیل به اینجانب اعلام بفرمایند.

با تشکر
آذرالسادات جزایری

کارشناسی ارشد علوم کتابداری و اطلاع رسانی


برچسب‌ها: فرصت شغلی
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه 1393/04/19 توسط الهه امتی

 

 

شاید، شاید یکی از دلخوریهای بیان نشده کتابداران کتابخانه های ایران، دیده نشدن آنها و کارهایی است که انجام می دهند.

با پیشنهاد تهیه عکس از فضای بیرونی و درونی کتابخانه  ای که در آن مشغول به کار هستید.، تعدادی از کتابداران که قبلا به این فکر افتاده بودند، عکسهایی را به گروه ارسال داشتند. یکی از کتابداران که عکسی از کتابخانه ای در کیش ارسال داشته بود، پرسشی مطرح کرده بود و خواهان ارائه پیشنهاد برای استفاده از این عکسها شد. برایش نوشتم که کیش محل گردش است، خوب است عکسهایی جالب از کتابخانه های کیش تهیه و در تابلویی مخصوص در سالنهای فروشگاههای پر مراجعه کیش نصب شود و از مسافران کیش دعوت شود که در گشت خود در کیش از کتابخانه های ها نیز بازدید کنند. یادم هست که یکی دو بار که به کیش رفته بودم، زمانی که خانمها مشغول خرید از

 دکتر دیانی

برچسب‌ها: همیشه هم حقوق, مهمترین مسئله نیست, دیده نشدن نیز مسئله است
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه 1393/04/19 توسط الهه امتی

 

 

با سلام اخیرا به همراه گروهی از دانشجویان کارشناسی‌ارشد علم اطلاعات و دانش‌شناسی دانشگاه پیام نور مشهد، کتابی را با عنوان "کتابخانه‌های عمومی و اینترنت: وظایف، چشم‌اندازها، و الزام‌ها" ویراستة جان کارلو برتوت، پائول تی. یگر، و چارلز آر مک‌‌کلور ترجمه کردیم. ترجمة فصل سوم کتاب با عنوان "کتابخانه‌های عمومی و دولت الکترونیک" بر عهدة من بود. از آنجا که فصل سوم کتاب، راه‌کارهای عملی برای افزایش رونق و کارآیی کتابخانه‌های عمومی و همچنین پیشنهادهایی برای فراهم‌سازی زمینة جذب کتابداران و متخصصان بیشتر به کتابخانه‌های عمومی ارائه می‌کند، گزارشی کوتاه از این فصل تقدیم حضور دوستان می‌کنم. گزارش تفصیلی کتاب در کتاب ماه کلیات عرضه خواهد شد. فصل سوم کتاب به موضوع ارائه خدمات و آموزش دولت الکترونیک در کتابخانه‌های عمومی می‌پردازد. موضوعی که در کشورهایی چون ایالات متحده آمریکا تجربه شده و نتایج چشمگیری در پی داشته است. ارائة خدمات و آموزش دولت الکترونیک در کتابخانه‌های عمومی کشورمان می‌تواند پیشنهادی عملی برای افزایش رونق کتابخانه‌های عمومی باشد.

هم‌آهنگ‌سازی فعالیت‌های کتابخانه‌های عمومی با شرایط اجتماعی جدید، بازیابی جایگاه و هویت کتابخانه‌های عمومی، زمینه‌سازی جذب دانش‌آموختگان علم اطلاعات برای همکاری در این زمینه، گسترش خدمات دولت الکترونیک در سطح جامعه، تعامل بیشتر دولت و کتابخانه‌های عمومی، و افزایش انگیزة کتابداران و متخصصان علم اطلاعات، از دیگر مزایا و چشم‌اندازهای این پیشنهاد خواهد بود. بدیهی است این پیشنهاد باید در سطوح بالای تصمیم‌گیری‌ها و سیاست‌گزاری‌های دولت و سازمان کتابخانه‌های عمومی پی‌گیری شود و تحقق آن الزامات بسیاری دارد که شاید سال‌ها به درازا کشیده شود. در فصل سوم کتاب، بحث مفصلی دربارة ارائة خدمات دولت الکترونیک و آموزش استفاده از آن در کتابخانه‌های عمومی مطرح شده است. نویسندگان در این فصل از کتاب گزارش می‌دهند که "حدود نیمی از جمعیت ایالات متحدة آمریکا به سرویس اینترنتی پهن‌باند که خدمات دولت الکترونیک را ارائه می‌کند دسترسی ندارند، و دسترسی عمومی به اینترنت رایگان، تنها در کتابخانه‌های عمومی، و تقریبا در 75٪ کتابخانه‌های عمومی آمریکا ارائه می‌شود" (ص 41). و نتیجه می‌گیرند که "دسترسی به اینترنت در کتابخانه‌های عمومی، دسترسی به دولت الکترونیک را برای کسانی که دسترسی دیگری ندارند یا کسانی که دسترسی محدود دارند، یا کسانی که برای استفاده از دولت الکترونیک نیاز به آموزش و کمک دارند تضمین می‌کند" (ص 41).

نویسندگان در این فصل برای آشکار کردن جنبه‌های مختلف موضوع، به مباحث زیر می‌پردازند: ـ زمینه‌های پذیرش دولت الکترونیک ـ کاربرد دولت الکترونیک در کتابخانه‌های عمومی ـ دولت الکترونیک و اعتماد به کتابخانه‌های عمومی ـ خدمات اینترنتی کتابخانه‌های عمومی در موقعیت‌های بحرانی ـ ارائة خدمات سطح اجتماعی دولت الکترونیک در کتابخانه‌های عمومی (انواع خدمات دولت الکترونیک که در کتابخانه‌های عمومی می‌توان ارائه کرد) ـ آموزش استفاده از دولت الکترونیک در کتابخانه‌های عمومی ـ الزام‌ها و زمینه‌های ارائه خدمات دولت الکترونیک ـ دولت الکترونیک در برنامة آموزشی کتابداری و اطلاع‌رسانی فصل سوم کتاب با این نتیجه‌گیری به پایان می‌رسد که "با حصول اطمینان از دسترسی به دولت الکترونیک، کتابخانه‌های عمومی، جایگاهی ژرف خواهند یافت. البته به شرط این که امکان ارائة خدمات دولت الکترونیک در کتابخانه‌ها همچنان گسترش یابد. به عبارت ساده‌تر، اطمینان از دسترسی به دولت الکترونیک در کتابخانه‌های عمومی، به دولت این اجازه را می‌دهد که بدون نگرانی از عدم دسترسی بخش مهمی از شهروندان به اینترنت، همچنان دولت الکترونیک را گسترش دهد" (ص 52). و تا زمانی که دولت‌ها، شهروندان را برای استفاده از خدمات دولت الکترونیک به کتابخانه‌ها می‌فرستند، حمایت بیشتر از کتابخانه‌ها برای مشارکت در دسترسی به دولت الکترونیک و آموزش آن ضرورت دارد. کتابخانه‌های عمومی برای ادامه خدمت‌رسانی در زمینة دسترسی و آموزش دولت الکترونیک، همچنان با مسائلی چون بودجه، فناوری، ارتباطات، تعمیر و نگهداری، و نیروی انسانی روبه‌رو خواهند بود" (ص 52).

با سپاس روح‌الله سلیمانی‌پور دانشجوی کارشناسی‌ارشد علم اطلاعات و دانش‌شناسی دانشگاه پیام نور مشهد منابع Bertot, John Carlo, Paul T Jaeger, and McClure. 2011. Public Libraries And The Internet Roles, Perspectives, And Implications. Santa Barbara, Calif.: Libraries Unlimited -- Rouholla Soleimanipour MSc Student of Knowledge and Information Science Payame Noor UniversityMashhad Iran

-----------------------------------

درود بر همه
با سپاس از آقای سلیمانپور و همکارانش
امیدوارم برخی دیگر از کتابداران بتوانند آثاری را که می تواند آینده کتابخانه ها و تخصص های علم اطلاعات و دانش شناسی را پررونق و تامین کند ترجمه و یا تالیف کنند
در شرایط حساسی به سر می بریم و نیاز داریم تا بهتر بیندیشیم و عمل کنیم
سرافراز باشید
فتاحی

برچسب‌ها: کتابخانه‌های عمومی و دولت الکترونیک
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه 1393/04/05 توسط الهه امتی

 

 

http://news.um.ac.ir/news-9232.html

 

امضاء تفاهم نامه همكاري علمي و پژوهشي بين دانشگاه  و مركز منطقه اي اطلاع رساني علوم فناوري و پايگاه استنادي علوم جهان اسلام(ISC)

دكتر جعفر مهراد، رئيس مركز منطقه اي اطلاع رساني علوم فناوري و پايگاه استنادي علوم جهان اسلام (ISC) امروز چهارشنبه 4 تيرماه در دانشگاه فردوسی مشهد حضور يافت. دكتر مهراد صبح امروز ابتدا در جلسه اي با حضور مديران پژوهشي دانشگاه شركت كرد و سپس در ساعت 10 صبح در جمع اعضاي هيأت علمي دانشگاه در تالار اجتماعات دانشكده علوم به ايراد سخنراني پرداخت. ظهر امروز در ضيافت نهاري كه در مركز رفاهي دانشگاه با حضور دكتر كافي، رئیس دانشگاه و اعضاي هيأت رئيسه و شماري از اساتيد دانشگاه برگزار شد، طرفين تفاهم نامه اي را امضاء كردند.

براساس اين تفاهم نامه همكاري هاي مشترك علمي، پژوهشي، فناوري، آموزشي و مسايل مرتبط با رتبه بندي دانشگاه و نگاشت علم بين اين دو مركز علمي انجام خواهد گرفت. تحليل استنادي انتشارات علمي و پژوهشي دانشگاه، كمك به تبيين و تحقق شاخص هاي رتبه بندي دانشگاه، تعيين جايگاه دانشگاه در بين دانشگاه ها و موسسات آموزشي و پژوهشي كشور و مقايسه آن با ساير دانشگاه هاي هم تراز در كشورهاي اسلامي و جهان اسلام از ديگر بندهاي اين تفاهم نامه است.

 برگزاري كارگاه هاي آموزشي با موضوعات فوق در دانشگاه فردوسي مشهد براي گروه هاي هدف، چاپ و انتشار نشريات معتبر علمي پژوهشي و علمي ترويجي دانشگاه و درون داد و پردازش اين مجلات در ISC و ايران ژورنال (نظام نمايه سازي مركز منطقه اي) و توزيع رايگان اين آثار نيز در اين تفاهم نامه مورد توافق و تأكيد قرار گرفت.

همچنين دو مركز تعهد كردند؛ در زمينه برگزاري همايش ها، كارگاه ها، دوره هاي دانش افزايي و سمينارهاي داخلي و بين المللي همكاري كنند. تاسيس شاخه مركز منطقه اي اطلاع رساني علوم فناوري در دانشگاه فردوسي جهت استفاده دانشجويان، پژوهشگران و محققان از پايگاه هاي اطلاعاتي گسترده آن نيز از ديگر مفاد اين تفاهم نامه است.

10123

10124

10125

10126

 

ارسال کننده خبر: عبدی زاده 
 

برچسب‌ها: امضاء تفاهم نامه همكاري علمي و پژوهشي بين دانشگاه
.: Weblog Themes By Pichak :.


.

تمامی حقوق این وبلاگ متعلق به وبلاگ زیر چتر علم اطلاعات و داتش شناسی است طراحی : پیچک